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所谓诡辩就是在道理上偷设漏洞的似是而非之言，反驳它的最好方法当然就是在道理上击破它的漏洞，以理服人。
在现实生活中，有的人为了维护自己的观点或看法，往往会构设诡辩来向对方发难，陷对方于被动尴尬的境地。
诡辩在辩论中固然厉害，但诡辩自身存在着语言模糊、内容矛盾、逻辑错误等方面的局限性，因此反驳诡辩可从以下三个方面打开突破口。
一、逻辑方面
诡辩的逻辑如果是错误的，不妨顺着这个错误的逻辑，将错就错，就地取材，重新构设一个诡辩进行反驳。
某校禁止学生在教室里穿拖鞋。
一天下午，某班的“捣蛋鬼”
男生梁勇又穿着一双拖鞋啪嗒啪嗒地进了教室，班主任王老师发现后让他从座位上站起来。
“我三令五申禁止穿拖鞋，你为什么还穿？”
王老师问。
“对不起．我没穿拖鞋。”
男生大声回答。
“什么，你脚上穿的不是拖鞋？”
王老师提高了噪音。
“不是，是凉鞋。”
男生语气坚定，还有意低下头望着自己脚上的鞋子。
全班同学的目光都移到了那位男生的鞋子上。
这双鞋子原来是一双普通塑料凉鞋，不过现在鞋后跟全被剪掉了，看上去与拖鞋没有两样。
“鞋后跟全剪掉了，怎么是凉鞋？”
王老师恼火地问。
“当然是凉鞋！
这就像一个人的腿断了，他还是人，而不是狗！”
梁勇昂起了头，大声反驳。
班上绝大多数同学都为王老师捏了一把汗，担心他下不了台。
王老师先是一愣，但很快镇定下来。
他盯着粱勇，不紧不慢地说：“你的话好像很中听，不过，你的辩解是错误的。
凉鞋之所以是凉鞋而不是拖鞋，最重要的在于凉鞋有鞋后跟，这就像一个人，如果他连最重要的头部都没有，那他就不再是人了。”
男生顿时像泄了气的皮球，低下了头。
在这里，男生的诡辩在逻辑上明显是错误的，因为人断了腿固然是人，但无法据此推出凉鞋断了鞋后跟还是凉鞋。
王老师思维敏捷地洞察到这个错误的逻辑，立即把思路从人的腿部移到人的头部，构设了一个同样逻辑形式的诡辩：既然人的头断了就再不是人，那凉鞋断了鞋后跟也就不再是凉鞋了。
由于王老师这个诡辩后发制人，以谬制谬，所以这名男生不得不低头认错。
二、语言方面
诡辩的语言如果含糊不清、模棱两可时，可通过对其语言进行判断、分析，解释批驳他的荒谬观点和不实之词，阐明自己的立场和观点。
请看老张和老刘的辩论。
老张问：“在金钱和道德之间，你选哪一个？”
老刘不假思索地回答：“当然选道德。
难道你选金钱？”
老张诡秘地说：“我是选择金钱，因为我缺少金钱。
你选择道德，那是因为你缺少道德。”
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