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第6节 在你看不见的地方，我绽放了自己的美好
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赞美、鼓励的语言能给人带来欢乐与期望，而不适宜的语言给人带来的只有彻骨的寒心与绝望。
在成长的道路上，我们或多或少会遇到他人的误解与冷落，特别是童年时代，老师有失公允的批评、粗心的忽视，会刺伤脆弱的心灵，以致后来我们要用一生来治愈。
正因为世界的不完美，我们才要一点一滴地寻找美好，拥抱一个更好的自己，而不是死死地盯着累累的伤痕，一遍遍痛苦地撕扯它。
小柔的身体胖但灵活，整天乐呵呵的，有她在的场合经常欢笑如浪潮。
她好像有一种温暖的能量场，散发着香气，让你陶醉其中。
可谁能想到，这么一个可爱的人儿，在本应有的烂漫童年里却充斥着足以迷失自己的灰色。
无力的病秧子。
小柔经常开玩笑说自己就是个半成品。
母亲生她的时候已经四十五岁，自己出生后，一年有九个月都在生病。
小柔那副有气无力的样子，以致乡邻们总对她母亲说：“你家老小咋不像哥哥姐姐那样聪明伶俐。”
母亲也对着小柔叹气。
懦弱到只会哭。
也许是身体瘦弱的原因，被人欺负了，小柔也从不反抗，常常一个人出去坐在自家门前的石墩上，回来的时候脸上就多了泪痕——唯一的办法，就是她哭着回家告诉哥哥姐姐，让他们给自己出气。
被忽略的角落。
因为体弱多病，上一年级时小柔经常要请假，学校里的集体活动几乎都把她忽略不计。
体育课，她也是永远的唯一观众。
列入另类的区别，拨动了小柔心里那根倔强的神经。
下午放学回家后，做完作业，她一个人在后门外自留地里那条小路上来回奔跑。
二年级时的小柔，就像自己家门口那棵臭椿树，依然在嘲笑与忽略中生活，唯一的变化就是上学时不经常请假了。
三年级的时候，贾老师担任小柔的班主任。
也许是受其他老师的影响，一开学排座位，贾老师把小柔安排在最后一桌，看管劳动工具，单人单桌。
课堂上的小柔，安安静静地听课，默默地做作业，似乎永远都是一个旁观者。
但她心里暗暗给自己鼓劲：努力，用功，要让全世界对你另眼相看。
一次，课堂练习多位数乘法时，同学们还在埋头演算，小柔已经做完，举手示意老师。
贾老师站在讲台上，说：“连小柔同学都能做完，你们还没做完吗？”
那一刻，怀疑与否定，让小柔心中的委屈与不平像冲破闸门的水流，喷涌而出。
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