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（1）国家对于“儿童综合发展服务”
项目的财政投入逐年递增。
随着“儿童综合发展服务”
项目的不断发展，中央政府对其投资也有显著的增长。
印度政府致力于逐步扩大“儿童综合发展服务”
项目并把重点放在质量的提高。
第八个五年计划（1992—1997年）时对该计划的投资是260.128亿卢比，到第十个五年计划时的投资已经达到1168.450亿卢比。
[12]具体可见图7-5。
图7-5“儿童综合发展服务”
项目在三个五年计划中的分配和花费
注：*2005—2006年度和2006—2007年度的数据包含每年150亿卢比的营养补充。
资料来源：印度“儿童综合发展服务”
项目官方网站，http：i，2009-02-15.
印度政府在接下来的“十一五计划”
（2007—2012年）进一步关注“儿童综合发展服务”
项目的发展和扩大。
政府也对投资做了细致的规划，大到所有的项目，小到办公室的设备、家具等每年的投入都有具体的数额，五年的投入总计将达到4176.48亿卢比，[13]较上一个五年计划的投入1168.45亿卢比又增加了三倍多。
（2）托儿所计划的财政。
托儿所计划现行的模式是中央为实施托儿所计划的非政府组织机构提供资助，还提供资助来确保运营一个有25个孩子、每天工作8小时（早上9点到下午5点）的托儿所必需的睡眠设施、健康—保育、营养补充、免疫等。
该计划自从2006年开始实施新的财政标准。
每个托儿所每年的财政标准已经由原来的18480卢比提高到42384卢比。
托儿所里两个工作人员的酬金也由原来的每月800卢比增加到2000卢比。
托儿所中25个孩子的营养补充部分由原来的每个孩子每天1.05卢比增加到2.08卢比，每月提供26天。
进入托儿所的儿童的家庭月收入标准也由原来的低于1800卢比提高到低于12000卢比的门槛。
这些财政标准的修订不仅扩大了托儿所计划覆盖和容纳的人群，而且在很大程度上提高了计划的质量。
计划拨款模式如表7-2和表7-3所示。
表7-2计划的常规拨款
表7-3非常规拨款
从托儿所的启动开始到正常运营，政府提供的常规和非常规拨款能够覆盖计划90%的开支，此外，计划中工作人员的薪酬也由政府全额支付，从而确保托儿所的员工能够获得稳定的收入，也有利于员工队伍和教育质量的稳定发展。
五、印度学前教育的师资建设
当前，在“儿童综合发展服务”
项目中，有近80万便民服务工作者和相等数量的助手，总计超过150万妇女在以早期儿童教育为基础的儿童综合发展中心服务，惠及2300万儿童。
大多数时候，这些工作人员与其他正规的政府职员享受同等的待遇，但是，她们的工作条件十分艰苦。
学前教育机构教师和保育工作人员的工作环境十分艰苦的原因主要有三方面：第一，尽管早期儿童教育包含了生产性和再生产性的技术，但她们没有被看作技术工人；第二，这些机构缺乏必需的经费；第三，政府没有能力对偏远地区的早期儿童教育的工作人员进行人力资源的培训。
[14]
“儿童综合发展服务”
项目的教职员工建设对整个项目质量的保障和发展至关重要。
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