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她一直想逃脱，却还在按着命运的轨迹行走。
也许真是这样的印证，也许是那段歌谣的蛊惑。
三毛从小就爱极了看书。
小小的孩童，还是不识很多字的，小三毛是看了图画和字的形状，再去问哥哥姐姐，弄清书里的大意的。
可以说三毛是先看书，后认字的。
成长的轨迹怎么崎岖，怎么缠绕，也转不过童年，离不开家庭，少不了那些年少时光。
可以说家庭对一个人的影响是很大的，近朱者赤近墨者黑，三毛的父母都是文人，对孩子的教育也并不是那样迂腐无知的，三毛自小也就带有文学的气息。
后来，三毛被送进鼓楼幼稚园。
值得一提的是，三毛就是在这一时期，在南京家中，开始了她读书的生涯。
在大宅子里，有一个被哥哥姐姐们称为图书馆的房间，那个地方什么都没有，只是有一个大窗，对着窗有一棵梧桐树，房间内，全是书。
大人的书，放在上层，小孩的书，都在伸手就够得到的地板边上。
三毛因为知道妈妈从来不爱来这间房间，所以一个人就总往那儿跑，三毛就可以静静地躲到兰瑛或妈妈找来骂了去吃饭才出来。
当然并不是只是因为逃避玩伴才进去的，三毛本身也是极喜欢看书的。
在这样的一个文化家庭，有父母的熏陶和哥哥姐姐们的辅导，三毛的读书环境也是极好的，对知识的渴求仿佛是从出生就有的。
书室窗外是碧绿的梧桐，屋内是求知的孩子。
每天清晨，总有鸟声从窗外传进来，伴着孩子清脆的诵读。
三毛开始走进书看世界，看奇妙人生，那样小的孩子还是不懂什么的，三毛先就只是看故事，然后再学习认字。
三毛也是在这里读了生平第一本书，漫画家张乐平的名作《三毛流浪记》。
这是一部漫画故事书。
书中小主人公三毛，是一个流落上海街头的孤儿。
张乐平笔下都市孤儿的悲惨生活，感动了千千万万的读者，也包括还在幼时的三毛。
“三毛”
，成了家喻户晓的流浪儿的典型形象。
《三毛流浪记》，全书没有文字，完全以图会意。
目不识丁的小三毛，多多少少看懂了书中的情节。
后来，她又读了张乐平的另一本书《三毛从军记》。
三毛回忆说：“我非常喜欢这两本书，虽然它的意思可能很深，可是我也可以从浅的地方看它。”
三毛不仅对这个“三毛”
永远长不大的人物印象深刻，对三毛的创造者也有很深厚的感情，最后成了他的女儿。
“三毛”
看过了，其他凡是书里有插图画的儿童书，三毛也都拿过来看。
图书馆里有一套孩子书，是商务印书馆出的，编的人，就是三毛姐姐的校长，鼓楼小学的陈鹤琴先生，后来三毛进了鼓楼幼稚园，也做了他的学生。
还在蹒跚走路的一个小孩，就要背上书包进学堂，父母的期望，社会的期望，在孩子小的时候，就上了一层枷锁。
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