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“我眼中的世界”
——这个主题像一束光，突然照亮了她心中某个朦胧的角落。
她这几个月所做的一切：视觉深呼吸，观察破窗，记录光影，尝试水彩……不都是在练习“观看”
，并试图表达“我眼中的世界”
吗？
她想起了素描本里那些简单的线条和色块，想起了速写本上晕开的水痕。
它们粗糙、稚嫩、不成熟，甚至算不上完整的“作品”
。
但是，它们真实。
真实地记录了她的困惑与发现，她的冻结与解冻，她如何在框架中寻找生命的痕迹。
一个大胆的念头在她心中萌芽：也许，她可以试一试。
不是为了获奖，不是为了证明什么，甚至不一定为了被选上。
只是为了给自己这几个月的心路历程，一个完整的、有形的交代。
将那些散落的“视觉呼吸”
瞬间，那些冰层下的水流声，整合成一个可以观看、可以触摸的形式。
这个念头让她既兴奋又害怕。
兴奋的是，她可能真的要将内心的感受转化为外在的作品；害怕的是，她不知道该如何开始，更害怕失败，或者被看作“不务正业”
。
下课后，她磨蹭到最后才离开美术教室。
王老师正在收拾东西，看到她，笑了笑：“有事吗，卿竹阮？”
“王老师，”
卿竹阮鼓起勇气，“关于那个联展……什么样的作品比较合适？”
王老师放下手中的画册，认真地看着她：“最重要的是真诚。
用你的眼睛去看，用你的心去感受，然后用你觉得最合适的方式表达出来。
技巧可以学习，但独特的视角和真实的情感，才是最打动人的。”
“可是……我很久没正经画过画了。
可能，画得不好。”
“艺术不是技术竞赛。”
王老师温和地说，“你看过‘冬季之光’的画展吗？”
卿竹阮点点头。
“那里面有些作品，技法上也许不是最精湛的，但它们捕捉到了某个独特的光影瞬间，某种真挚的情绪，所以同样动人。”
王老师顿了顿，“我听你父亲说，你一直在用素描本记录东西？”
卿竹阮有些惊讶，父亲连这个都和老师说了吗？她点点头：“就是一些……零零碎碎的观察。”
“那就是很好的起点。”
王老师鼓励道，“不必想着要创作一幅‘大作’。
可以从你最熟悉、最触动你的东西开始。
比如，你之前提到过的那扇窗户？”
卿竹阮的心猛地一跳。
那扇破窗，确实是她这几个月来精神世界的一个隐秘坐标。
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