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那些肯定的话语让她心跳加速,但更让她珍视的,是信中对作品意图的理解——“提出问题”
、“唤起共鸣”
。
这正是她模糊期待却未能清晰言明的目标。
她把证书和画册小心收好。
画册中,《裂隙之光》占了两页,除了作品全图和细节,还有她录制的那段创作谈的文字稿。
翻到那一页时,她依然有种不真实感。
高三的生活很快重新以全速运转,将展览的波澜吞没。
倒计时牌上的数字变成两位数,然后一天天无情递减。
空气里的紧张感像不断收紧的弦。
但卿竹阮感到自己内在的某根弦,反而松了一些。
不是懈怠,而是因为有了更坚实的锚点——她确证了自己除了应对考试,还能创造和连接。
这份确证,像给不断加压的容器增加了一点内在的韧性。
她依然会在课间做“视觉深呼吸”
,只是现在,她会更自然地观察光线如何在教室墙壁上移动,如何改变同学们脸上的阴影。
她依然会用速写本记录,但不再觉得那是“不务正业”
,而是像记日记一样自然。
偶尔,她会在复杂的物理题图旁边,画一个极简的、表现能量流动的抽象符号;会在古诗词的空白处,勾勒一句诗在她脑中唤起的画面轮廓。
这些小小的“越界”
,成了她严肃学习中的隐秘乐趣。
三月初,一个意外的消息传来。
清霁染的病情出现了积极的变化,一项新的靶向药试验在她身上效果显著,主要指标持续好转。
虽然距离康复还有很长的路,但“暂时稳定”
终于有了转向“持续好转”
的迹象。
“医生说,是好的细胞群开始占据上风了。”
清霁染在电话里的声音依然虚弱,但多了一丝久违的轻松,“就像你的画里,光慢慢压过了黑暗的区域。”
卿竹阮握着电话,眼泪无声地流下来。
那是喜悦的、释然的泪水。
她知道疾病的过程远比一幅画的隐喻复杂千万倍,但此刻,她愿意相信这个美丽的比喻。
“等你再好一点,我带你去看那个展览的画册,还有我的作品。”
她说。
“嗯。
我还要听你讲沙龙那天的事,每一个细节。”
生活继续向前。
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