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这些发现与转移，并未直接帮助她提高分数，甚至偶尔会让她因“走神”
而耽误宝贵的解题时间。
但她无法完全抑制这种本能。
这就像在冰封的河面下，依然有暗流按照自己的节律缓慢涌动；在冻土深处，仍有细小的根系在休眠中做着春天的梦。
它们是她内在那个“观看者”
与“形式敏感者”
在极端环境下的适应性变异，是将对色彩、线条、光影的敏感，迁移到了对逻辑结构、语言节奏、符号秩序的感知上。
这是一种无声的、坚忍的自我保存。
那扇在秋日里被她偶然发现的、带有田字格和发光草籽的破窗意象，也并未被完全遗忘。
它像一个被冰封在记忆深处的、清晰的琥珀标本。
在某个晚自习后、独自走回宿舍的寒冷夜晚，呵出的白气在路灯下迅速消散时，那个意象会突然跃入脑海：规整的、破败的窗格，象征框架与限制；角落里的发光草籽，象征在限制中依然倔强的生命与希望。
这意象与她此刻身处的高三“格子”
（教室、宿舍、食堂三点一线）产生了冰冷的共鸣。
她感到自己就像是那株野草，被禁锢在名为“高考”
的、巨大而无形的田字格窗后，所有的能量都必须用于在冻土中扎下尽可能深的根，吸收有限的养分（知识），以期在未来的某个时刻（高考后），能结出那微弱的、属于自己的“发光草籽”
（一个还算满意的结果，以及……或许能重新展开的、关于“观看”
的未来）。
这个联想并非鼓励，也非安慰，更像一种冷峻的认清现实。
它让她更清晰地看到自身处境的本质，从而少了一些无谓的抱怨与幻想，多了一份沉静的、近乎认命的坚持。
就像那株野草不会抱怨窗户的破败和角落的贫瘠，它只是利用每一缕能透进来的微光，每一滴能渗进来的水汽，活下去，并留下痕迹。
关于清霁染，依旧没有任何新消息传来。
那个“暂时稳定”
的状态，似乎也进入了某种“冬季”
，沉默而漫长。
卿竹阮偶尔会想，在北方更严寒的北京，在那间充满了消毒水和仪器声的病房里，清霁染正在经历着怎样的冬天？是否也像她一样，感官被迫收缩，专注于最核心的生存之战——与疼痛、与衰竭、与药物副作用的战斗？是否也有一扇“窗”
，哪怕是病房的窗户，能让她看到外面灰蒙蒙的冬日天空，或是一棵落光了叶子的树？而那株在她心中象征着清霁染的“植物”
（或许是那奇特的枯叶所属的物种），是否也在某种看不见的冻土下，进行着极其缓慢而艰难的代谢，维系着那一点点“没灭的星”
般的光亮？
这些思绪没有答案，只会带来更深的寒意和无力感。
她学会了不再过多地沉溺其中，只是将它们作为那幅宏大的“存在痕迹”
画卷中，一块色调最为寒冷、也最为凝滞的区域，予以默默的、遥远的致意。
十二月初，一场真正的寒流南下，气温骤降至零度以下。
天空总是阴沉沉的，铅灰色的云层低垂，仿佛随时会落下今冬的第一场雪。
校园里的水管包裹上了厚厚的保温材料，学生们都穿上了臃肿的羽绒服，行动迟缓，呵气成霜。
一个周三的清晨，天还没完全亮透，卿竹阮因为值日，不得不提前来到空无一人的教室开窗通风。
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