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很美。”
两个女孩相视一笑，一种秘密的共鸣在空气中弥漫。
她们都是高三庞大机器中，悄悄保留着一小块自留地的“异类”
。
“也许，”
前桌女生小心地收起她的宝贝，“你的作品，可以不只是你一个人的表达。
它可以代表……像我们这样，在框架里悄悄做点什么的人。”
这句话击中了卿竹阮。
是的，她不是唯一一个。
那个拍水渍裂缝的男生，眼前这个做微缩拼贴的女生，还有更多她不知道的同学，他们都在用各自的方式，在压力的缝隙里，维持着一丝创造的呼吸。
她的作品，是否可以成为这种“集体秘密”
的一个视觉出口？
这个想法让她既感到责任重大，又充满了动力。
第二天，更让她意外的事情发生了。
下午自习课，班主任李老师把她叫到了办公室。
卿竹阮心里七上八下，以为是成绩或纪律问题。
李老师却温和地让她坐下，递给她一杯水。
“卿竹阮，王老师跟我提了，你在考虑参加市里的艺术联展。”
卿竹阮握紧了水杯，点点头。
“这是好事。”
李老师的话让她松了口气，“高三不全是做题考试，保持多方面的兴趣和潜能，对长远发展很重要。
学校支持有特长的学生全面发展。”
“谢谢老师。”
卿竹阮说。
“不过，”
李老师话锋一转，“时间上要把握好。
现在是关键的复习阶段，不能本末倒置。
你需要制定一个计划，确保作品准备不影响正常学习。
如果需要，可以适当调整一些非必要的任务，但主课和主要考试不能耽误。
能做到吗？”
卿竹阮认真地点头：“我能安排好时间。
我主要是利用周末和晚上一点休息时间构思和准备。”
“好。”
李老师露出满意的微笑，“有具体构思了吗？需要学校提供什么帮助？比如材料、场地？王老师说你可以用放学后的美术教室。”
卿竹阮心中涌起一股暖流。
她没想到会得到这样明确的支持。
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