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六月，时光的流速仿佛因逼近的期末而陡然加快。
白昼被拉长到极限，阳光炽烈，将校园里的水泥地面晒得滚烫，空气里弥漫着草木被烘烤后的干燥气息和隐约的蝉鸣试音。
教室里，吊扇开到最大档，依旧驱不散闷热与焦躁混合的气味。
黑板上倒计时的数字一天天变小，像无声催促的鼓点，敲在每个学生紧绷的神经上。
卿竹阮也深陷在这片复习的洪流里。
课本、试卷、错题本堆满了课桌，中性笔芯以惊人的速度消耗。
她强迫自己将绝大部分精力投入到那些具体的、可解的题目中。
公式、定理、年代、单词……这些需要记忆和逻辑的模块，像一块块沉重的砖石，被她用来构筑一道临时的堤坝，试图阻挡或至少分流那来自远方、依然汹涌而无形的焦虑潮水——关于“暂时稳定”
的脆弱性，关于那条艺术小径失去路标后的茫然。
这种方式部分奏效了。
当她全神贯注于一道立体几何的辅助线，或是一段文言文的准确翻译时，脑海中的确能获得短暂的、真空般的宁静。
但一旦停下来，喘息片刻，那被暂时压抑的暗流便会寻隙反扑。
而且，她发现，这种高强度、目标明确的脑力劳动，与之前那种沉浸式的、无目的的“观看”
练习，消耗的是截然不同的心理能量。
后者虽然也曾带来困惑和挫败，但内核是一种打开的、探索的、与感知世界相连的状态；而前者，更像一种封闭的、对抗的、与外部世界（尤其是她关心的那部分）刻意保持距离的防御姿态。
她感到疲惫，一种深层的、精神上的枯燥与耗竭，仿佛内在的某个泉眼正在被这些坚硬的“知识砖石”
慢慢堵塞。
速写本上的“点”
和“线条”
练习还在断断续续地进行，更像一种机械的、维持手感的惯性动作，失去了最初那种呼吸般的韵律感和探索的意味。
那面小镜子也时拿时放，镜中映出的景象，无论是自己的脸还是窗外的光，都显得平淡无奇，难以再激起她深入凝视的兴趣。
世界在她眼中，似乎正从一个充满隐秘联系和微妙情绪的“现象场”
，退化成一个由各种待解决“问题”
构成的、扁平而枯燥的“任务清单”
。
就在这种内外交困的疲惫感日益深重时，一个周日的午后，她独自在宿舍。
室友们都回家了，房间异常安静，只有窗外持续不断的、令人昏昏欲睡的蝉鸣。
复习了一上午，她感到太阳穴突突直跳，眼前发花，决定暂时休息。
目光无意间扫过衣柜。
那个压缩袋，和旁边那个装着陶俑与泥土枯叶的硬纸盒，沉默地蛰伏在阴影里。
自从收到“醒了，暂时稳定”
的消息后，她一直没有再碰过它们。
仿佛它们是属于“病危”
那个绝望阶段的遗物，而新的、脆弱的状态需要新的、更轻的联结方式。
但此刻，或许是疲惫降低了心理防线，或许是内心深处某种未被满足的渴望在蠢蠢欲动，她的目光在那硬纸盒上停留的时间，超过了往常。
鬼使神差地，她站起身，走到衣柜前，蹲下身，没有去碰压缩袋，而是伸手将那个深褐色的硬纸盒拿了出来。
盒子比记忆中更轻一些。
她坐到床边，将盒子放在膝上。
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