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。
小小光点在城市里亮起，像被针戳过的皮肤。
—“今日短暂停顿：2处；卷积强度：0.21+0.12；备註：可復现”
—“群体稳定器版本：prot-blue-1.2；扩散閾值：中”
—“未定义写作小组·投稿通过：《掷骰与停顿》**”
我把骰子放在桌角。
它不像武器，更像一颗轻得能落在任何口袋里的心臟。
我关灯。
黑暗里，我听见自己的呼吸——在节拍內，也在节拍外。
沉默，仍然是一个选择。
选择，也仍然可以没有理由。
010｜收束
第二天的“解释教育周”
通知在清晨弹出：
“入门课时长12分钟，缺席將自动补学。”
我点进选项，挑了一个灰度极低的词：“旁听”
。
页面停顿0.27秒，像在犹豫这算不算一种出席。
0.27秒这个数字在我脑中亮了又暗，像一个將要变长的影子。
我想起广场公屏蓝的那两次，想起雾里的细蓝线。
那不是终点，那只是下一次失误的排练。
011｜解释教育周（开场课堂）
我按时进入“解释教育周”
。
屏幕分成四格：伦理、心理、沟通、合规。
讲师的声音像一条被调平的直线：“良好社会依赖解释的互换。
解释提高可信度，可信度换来信任，信任带来效能。”
我点“旁听”
，系统弹出：“旁听不影响学分发放。”
我想笑。
**解释被量化之后，理由会不会也被量化？**
课程要求练习三件事：
把今天的一次衝突，写成不少於一百字的原因说明；
把自己的沉默改写成“延迟解释”
；
把一次“不必要的动作”
转译为“必要的情绪调节”
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