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每写完一句，我就想起他们的脸。
系统不断弹出提示：“理由过短；不合目的。”
我把句子改长，又刪短；刪短，又改长。
像在和一个喜欢对齐的裁缝爭吵。
晚上八点，校长把门推开。
他看见我还在电脑前，嘆了口气：“你写的这些，会被二次回填。”
我说：“哪怕只留下一个字，也要留下。”
他看著我很久，最后说：“你回去休息。
明天请病假。”
我没有说谢谢。
我知道这是一种保护。
周一，孩子们把课堂作业交上来。
阿年的作文本封面上画了一朵云，云下面写了四个字：“我在等你。”
我看懂了。
那是写给我的。
也是写给他说话的自己。
我把这四个字录入系统，系统提示：“不合目的，请修改。”
我按下“暂缓”
。
系统记录：“未评分：教师暂缓（2）。”
旁边的计时又亮了起来。
我望向窗外。
合欢开了。
粉色从枝头铺下来，像一群刚刚学会说话的孩子。
——
尾声｜一张“看云许可单”
（教师自製）
我在列印室里，偷偷做了一张小小的表格：《看云许可单》。
?姓名：__________
?看云地点（窗边操场走廊天台）：__________
?预计时长（分钟）：__________
?回来后愿意说的话（可留白）：__________
我用订书机把它装订成一叠，塞进课桌里。
我知道它可能违反什么规定，但我也知道，有些云不等人。
放学，阿年来办公室。
他看见桌上的表格，眼睛亮了一下。
他填了“窗边”
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