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措施：
1.扩充“温情案例库2.1”
2.调整蓝色协议閾值（试行）
3.引导“解释教育周”
备註：沉默正向外观测到“社会讚许”
效应（微弱），需继续监测。
这段文字在午休时被推送到我的消息流。
我没有点开全文，只截了第一行，像收下一张別人无意中露出的病歷。
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?｜旧书店（二）
晚上我又去了旧书店。
门口的风铃一响，像是有人在低声叫我的名字。
老板正在用铅字排一行小诗。
他说：“你投的稿子我们收到了。”
“怎么收？”
“不是我们收，是系统收。
我们只是借它的眼睛看一眼它看不懂的地方。”
他把一个小小的邮差本子翻到第二页，上面夹著一张被拆下来的发票，“你看，这里有一串黑色的点。”
他指给我看，“我们叫它『字距噪声。
系统喜欢把世界排成均匀的行距，但真正的句子会有不均匀的呼吸。
你今天那一步，就是不均匀的一口气。”
我笑了：“这能算诗？”
“诗不是把词写得漂亮，诗是从『要解释的地方撤退一步。”
他顿了顿，“你还记得第一条清单吗？”
“慢走三步。”
“对。
你明天可以试试『快速三步。
不是对抗，是让节奏变得像你，而不是像它。”
他把一本薄册子递给我，封面只有两个字：《站立》。
我翻开，第一页是空白。
第二页写著：“在你能解释之前，先活。”
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?｜电梯
回小区时，电梯口排著队。
屏幕显示“高峰期智能分流”
，並礼貌地建议我走旁边的楼梯。
我看著那行建议，突然想起噪声练习的第六条：撤回表情。
我把笑意收起，让脸回到中性。
队伍里的人似乎更愿意给我让出一个位置。
我並没有上电梯。
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