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《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》（以下简称《规划纲要》）的公布更加促进了教育的改革和发展，教育优先发展、促进教育公平、提高教育质量已经成为全社会的努力方向；素质教育观念日益深入人心，并逐步转化为各地各部门的积极探索和生动实践，学生思想道德建设、基础教育课程改革、学校阳光体育和科技艺术活动，以及评价、招生考试制度等环节正在发生积极而深刻的变化。
取得这些成绩应归功于党和国家对教育事业的高度重视，同时也由于我们对教育的认识不断深化，坚持解放思想，改革创新。
我们对教育的认识是经过曲折过程的。
“**”
前和“**”
中长期把教育视为阶级斗争的工具，“**”
以后又单纯地强**育为经济建设服务。
经过不断的探索，终于认识到教育是民生之基，强国之本。
教育的根本目的是传承民族文化、促进人的全面发展。
教育离不开社会，必须为社会的经济、政治建设服务，但教育的服务是通过传承文化、创新知识、提高国民素质和培养人才来实现的。
同时，经济社会发展的根本目的也在于改善民生，使国民享受文明、幸福的生活。
正如《规划纲要》中指出的，“百年大计，教育为本，教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，寄托着亿万家庭对美好生活的期盼”
。
10年来本着对教育深刻的认识，党和政府提出教育优先发展的战略。
大幅度增加教育投入，2007年开始在全国范围内实现了义务教育阶段免费教育，同时向西部、农村地区倾斜，使每个学龄儿童不因家庭困难而失学；大力发展职业教育，为经济发展方式转变培养了大批技术人才；在高等学校实施“211”
工程、“985”
工程，促进了高等教育的发展和水平的提高。
教育是民生工程，接受教育是每个人的权利，教育公平是社会公平的基础，关系到千家万户的幸福。
因此实现教育的均衡发展，促进教育公平就是教育工作的重点。
教育公平首先是入学机会的公平，免费普及义务教育，使所有的孩子有学上，这是实现教育公平的第一步。
同时，要创造条件，实现区域内的均衡发展，办好每一所学校，使所有的孩子都能上好学，上有质量的学。
这就是教育过程的公平。
最后通过课程和教学改革，给每个学生提供适合的教育，使每个孩子的潜能都得到充分的发展，获得学习的成功，达到结果的公平。
教育的发展在于改革创新。
有了对教育的深刻认识，改革创新就有了方向。
10年来我国教育发展的巨大成绩，就在于实现了教育理论的创新、教育制度的创新。
10年来，我国人民教育观念有了很大的变化。
前面讲的对教育认识的转变，就是教育观念的最大变化。
人才观、质量观、教学观也正在发生深刻的变化。
实施素质教育是我国特有的教育创新。
素质教育是我国在改革开放新时期，为适应社会主义现代化建设、全面提高国民素质的要求提出来的，核心是培养什么人、怎么培养人的教育的根本问题。
虽然目前推进素质教育遇到许多困难，但素质教育的思想已深入人心，各地都为推进素质教育采取了许多措施，许多学校也都在积极探索，已经创造了许多经验。
10年来，我国教育取得的成绩是解放思想、改革创新的结果。
今后教育的发展仍然需要解放思想，深化对教育本质的认识，在教育体制上改革创新。
特别要在现代学校建设和人才培养体制上改革创新。
要用现代教育理念和现代管理理论来改造旧式的管理模式和培养模式。
要充分发扬教育民主，充分发挥教师和学生的主体性和积极性，利用各种资源为培养人才服务。
解读《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》[23]
——答《现代教育报》问
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