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林先生一生致力于教育民众化、现代化，支持平民教育，他竭力抨击旧中国教育只是“官绅教育”
，没有平民教育。
他特别重视中等教育，而且深有研究。
他强**育要培养进步人格以适应进步的社会。
中等教育应是全人格的教育，要让学生的活动直接经验道德生活、科学生活、艺术生活，就是真、善、美的生活。
他强调学习要独立思考。
他在1956年专门写了一篇文章，叫《关于学习和思考》。
他在文章中谈了六个问题：“学习必须独立思考”
“学习的创造性”
“实践可以衡量思想的深度”
“独立思考与学习集体的关系”
“独立思考与参加社会活动”
“独立思考与尊敬师长”
。
这些思想，从标题上就可以看出，与我们当前推进素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，何等相似。
林先生的教育思想十分丰富，在理论上涉及教育哲学、伦理学、教育价值观、教育目的的讨论；在政策上涉及教育制度、教育政策的批评和建议；从微观上阐述了教育内容的改革、教育方法的改善。
林先生的教育思想是我国教育宝库中的珍贵遗产。
我们应该认真研究，以便促进我国当前的教育改革和发展。
林励儒先生是我的老师，中华人民共和国成立初期我在北京师范大学教育系学习，他是我们的校长，并给我们讲中等教育的课程。
他讲的内容已经不能具体记得了，但他严肃而慈祥的音容至今难忘，尤其他对教育事业的忠诚的精神更是使我时刻铭记在心。
今天我们来纪念他诞辰120周年，我们更要学习他的教育思想，学习他忠于人民教育的崇高精神，做好我们的本职工作，永不辜负他的教诲。
[1]写于2009年11月14日。
原载《基础教育参考》2010年第1期。
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