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第二，学校后勤工作要与学校的办学思想、文化建设相一致。
一个学校要办出自己的特色，就要有自己的办学理念，根据学校的性质任务、优势特长、历史传统建设学校的文化。
学校后勤工作不能只顾管好钱和物而不问学校的办学理念，而是要关心学校的大政方针，关心学校的文化建设，配合学校的办学理念，把钱和物用到发挥学校优势最需要的地方，使学校的一草一木都能体现学校的文化，都能对学生起教育作用。
第三，学校后勤工作人员要树立教书育人的思想。
学校是育人的场所，因此学校任何人员都有育人的任务。
后勤工作人员虽然不直接上课堂，但他们的一言一行必然会影响到学生，他们包括勤杂工在内，都应该是教育者。
所以后勤工作人员也要以身作则，遵守学校的规章制度，为人师表，处处注意自己的言行。
许多学校的老职工都能做到这一点。
校长对学校后勤人员管理中，要特别重视年轻成员的教育工作，教育他们全心全意为教育教学服务，为教师服务，做学生的榜样。
第四，学校后勤要重视节俭办学，反对铺张浪费。
要把钱用到改善教育教学、教师和学生的学习生活条件上。
近些年来，学校经费较前几年已有较大增长，许多学校建设了新校舍。
这是大好事。
但却有少数学校不注意节约，校舍追求豪华，校门盖得像凯旋门，这就没有必要。
有些学校重视教师的生活环境建设，用很少的钱盖个咖啡小屋，教师休息的时候可以在这里喝杯茶、聊聊天，温馨舒适，这就很值得提倡。
以上两种做法就反映了两种后勤工作的指导思想。
前者应该反对，后者应该发扬。
学校后勤工作繁杂细微，可以反映在学校的每个角落，我们走进每一所学校都能在各方面的细节中发现学校后勤工作的优劣。
就拿学生骑的自行车的存放来说，有的学校秩序井然，有些学校则到处都是，杂乱无章，这就反映了学校的后勤管理，它也会反映到学生的行为习惯上。
所以，后勤管理科学与否不仅关系到学校能否高效地运作，而且直接关系到学生的成长。
因此校长要十分重视学校的后勤管理。
[1]写于2008年3月23日，原载《基础教育参考》2008年第5期。
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