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综合编
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老调子还没有唱完[1]
——2012年北京教育论坛发言
感谢组委会邀请我来参加这次论坛，可以听到各界人士对教育的宝贵意见。
至于我，因为天天与教育打交道，思想似乎有些麻木了。
参加会议总要求发言，我似乎也没有什么新鲜话好说，说来说去是老调子。
过去鲁迅在香港有一次演讲，题目是《老调子已经唱完》。
我今天发言的题目与他相反，叫《老调子还没有唱完》。
为什么没有唱完，一是因为，我已经没有什么新调子了，要我发言，只好拿老调子出来唱唱；二是因为，教育这几年虽然有了很大进步，但是学生学业负担过重、素质教育难以推行的情况并未得到根本的解决。
为了孩子健康快乐成长，“老调子”
还得唱下去。
话归正传，组织者出的题目之一是“教育创新与国际化人才的培养”
。
我想谈点自己的看法。
先说教育创新。
什么叫教育创新？创什么新？怎么样创新？创新就是要改变一些不符合时代要求的旧的观念、旧的秩序、旧的制度。
首先要在教育观念上有所创新。
要改变陈旧的教育价值观、人才观、教育质量观。
教育的根本目的是什么？是育人，使每个孩子健康地成长。
无论是为了社会的发展，还是为了家庭的幸福，都需要把孩子培养成具有健全人格的人。
可是现在的教育，却忘记了培养健全人格这个最根本的目的。
学校为了自己的荣誉，片面追求升学率，很少考虑学生的人格培养；家长为了孩子能够考上名牌大学，只顾孩子的知识学习、考试成绩，不考虑培养孩子的健全人格；一些社会教育机构为了赚家长口袋里的钱，只顾把没有用的知识去充塞孩子的头脑。
可以说大家只看到眼前的利益，谁也不认真思考一下孩子将来的前途。
一个人没有健康的人格，能有幸福的人生吗？先不要说能不能成为社会主义的建设者和接班人了。
去年恰逢美国爱荷华大学中国留学生枪杀导师20周年。
一个学习出人头地的留学生竟然因为嫉妒自己的同学把导师和同学都枪杀了，这是不是教育的悲剧？当然这是极个别极端的例子。
但是有人格缺陷的学生恐怕不是个别的。
为了竞争，让幼小的孩子背负沉重的负担，这种负担既有体力上的，也有心理上的，这是牺牲了孩子的健康去追求学业的高分，不仅伤害了学生个体，而且会伤害整个民族的健康。
难道不值得我们忧虑吗？
所以我们要大声疾呼：“救救孩子。”
为了孩子将来的幸福，为了民族将来的兴旺，赶快把孩子从沉重的学业负担下解放出来，让他们自由地发展、幸福地生活。
教育创新需要改变陈旧的教育制度。
那么我们对学生、对教师、对学校的评价制度是不是应该改一改？用学生的考试成绩排队、评价学校，评价教师的做法是不是应该改一改？我多次呼吁取消“三好学生”
的评选，因为它不符合孩子身心发展规律，而且弊端越来越显现，这种制度为什么就不能改一改？至少不应该再把“三好学生”
作为升学录取的标准吧。
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