天才一秒记住【梧桐文学】地址：https://www.wtwx.net
因此，教育要有前瞻性、预见性，不仅要考虑现在，而且要考虑未来的发展。
教育要面向未来，就是要面向未来的科技发展。
当前，第三次工业革命正向我们扑面而来，它既给我们带来了机遇，又带来了挑战。
新的工业革命要求创新型、开拓型人才。
我们的教育只有按照邓小平的指示，面向未来的科技发展，才能实现中华民族伟大复兴的梦想。
教育要面向未来，就要面对复杂多变的世界。
当今世界，竞争激烈、危机四伏。
教育需要培养具有国际视野、懂得国际事务和规则、能够参与国际事务的人才。
教育要面向未来，就要面对未来可能遇到的种种危机。
2008年由美国次贷危机引起的世界经济衰退至今还看不到复兴的曙光；工业发展带来的环境污染、气候变化，至今还没有解决的办法；科技发展带来的物欲增长、道德滑坡以及许多伦理问题正越来越多地引起人们的担忧。
凡此种种，教育如何面对？这值得每一个教育工作者认真思考。
四
邓小平“三个面向”
的思想是一个整体，面向现代化科学技术的发展是核心，建设社会主义现代化强国是目标。
要达到这个目标，就要放眼世界，吸收世界一切文明成果；就要面向世界复杂多变的形势，把握未来的发展趋势。
教育是基础，教育首先要现代化，要培养掌握先进科技文化、具有国际视野和创新精神的人才。
贯彻邓小平“三个面向”
的战略思想，教育需要彻底改革。
教育现代化绝不只是校舍设备的现代化。
首先要改革教育观念，把教育从面向眼前的“应试教育”
解放出来，回归教育的本真，把发展人的潜能、提高人的素质作为教育的根本。
改革学校制度，下放教育教学的权力，鼓励学校办出特色。
新一轮课程改革把过去的“教学计划”
“教学大纲”
改为“课程标准”
就意味着执行课程标准的自主性和灵活性。
但现在教育行政部门对学校的教学工作统得太死。
这种管理方式很难使学校办出特色，培养出创新人才。
改革人才培养模式。
要重视学生的个性化学习，给每个学生提供适合的教育才是最好的教育。
要走出学习知识越多越好的误区，重视学生思维能力的培养。
2012年经济合作与发展组织发表了《为21世纪培育教师 提升学校领导力：来自世界的经验》报告，指出21世纪学生必须掌握以下四方面的技能：①思维方式：创造性、批判性思维，问题解决、决策和学习能力；②工作方式：沟通和合作能力；③工作工具：信息技术和信息处理能力；④生活技能：公民、生活和职业，以及个人和社会责任。
[7]这值得我们认真地借鉴。
信息技术在教育领域的应用正在改变教育形态。
教师已经不是唯一的知识载体，也不再是知识的权威。
教师将是为每个学生设计最好的学习环境的设计者，是指导学生正确选择和处理信息的指导者，是帮助学生克服学习困难的帮助者。
信息化、数字化带来了教育的变革，但要恰当地应用信息技术，充分发挥信息技术个性化、网络化的特点。
要把握好在运用信息技术中的器（硬件）、技（软件、技术）和气（内容、精神）的关系，坚持育人为本，不应因技术掩盖育人的本质。
中国梦，教育梦[8]
本章未完，请点击下一章继续阅读！若浏览器显示没有新章节了，请尝试点击右上角↗️或右下角↘️的菜单，退出阅读模式即可，谢谢！