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高等学校入学全国统一考试像一股强劲的春风把读书无用论的思想一扫而光，使青年人看到了前途，看到了希望。
高考至今已30年，高等学校招收学生2000多万人，为我国现代化建设培养了大批人才。
目前在岗的骨干几乎都是恢复高考以后高等学校培养出来的。
统一高考改变了社会风气，为现代化建设培养了人才，推动了社会进步，功不可没。
四、深化改革
恢复高考至今已30年。
虽然它为社会发展做出了巨大贡献，但它的缺点和弊端也逐渐显现了出来。
考试作为选拔人才的手段，具有公正性、公开性的特点，但它的缺陷也是明显的。
首先，一次考试很难考出学生的真实水平，所谓一次定终身，使一些真正有才能的学生，可能因为一次失误而遗恨终生。
其次，对教育会起到制约作用，容易束缚学生的思想，把学习束缚在应对考试的轨道上。
有些论者认为，当前素质教育难以推行，就是因为有高考指挥棒。
最后，由于我国地区发展差异很大，采取全国统一考试的办法，造成地区间的不公平。
因此，改革高考的呼声越来越高。
对于高考需要做具体的分析。
30年来，它的功绩是无可非议的。
它的弊端有些并非是高考自身的。
许多问题是和社会就业、文化传统、社会思潮联系在一起的。
高考竞争的激烈实际反映了就业竞争的激烈。
即使近年来因高校扩招，毕业生就业出现了困难，但取得大学学历总比中学毕业的就业机会要多得多。
再加上我们文化传统重视高学历，用人单位追求高学历等社会原因，造成高考的残酷竞争。
因而，高考成了社会矛盾的聚焦点，受到全社会的关注。
我的结论是，高考一时还不能取消，但要改革。
我认为，高考在高等教育尚未普及之前仍然是十分必要的。
因为在我国当今社会上，唯有高考是最公正、最公开的一块净土。
目前还没有别的方法可以替代。
广大家长目前也都认同高考。
因此，高考影响到千家万户，改革既要积极，又要稳妥。
高考在考试的内容、方式上都需要进一步改革，以利于基础教育减轻负担，推进素质教育，有利于学生个性和创造能力的发展。
今年有几个省市已经着手改革，如江苏、广东、山东、海南四省都单独命题、单独考试招生。
有些有权自主招生的学校也在尝试改革。
上海复旦大学的自主招生考试值得关注。
报名的学生有5800人，初步考试了一下，入围1200人。
然后组织150名教授口试。
每个学生口试要经过5名教授，每个教授口试15分钟。
也就是说，一个学生可以和5个教授谈话，差不多有一个多小时，发挥自己的想法。
150名教授用了整整两天时间口试了1200个学生，最后录取了298名。
这种做法应该说很周密，通过5名教授的口试，可以较全面地了解学生的知识、能力、思想、举止仪表等综合素质，同时也很公平、公开，因为你不可能找5名教授去走后门。
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