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这个课程一出现在网络上就受到很多人的欢迎，后来他就辞职专门建立了可汗学院。
可汗学院有3个特点：①网络传送便捷且成本低，每段影片10分钟。
②影片生动，引起学习者的兴趣。
目前还开发了练习系统，记录学习者对每一个问题的完整的练习记录。
教师可以了解学习者有哪些不懂。
③要求学习者必须跨过一定门槛才能继续学习。
让学习者弄懂每一个基础概念之后，再继续学习。
我们现在的考试，考了80分了，可能最重要的20分没有掌握，等再往后学习的话，这20分就起作用了。
可汗学院的课程就像打游戏一样，只有你全都弄懂了才能进入下一个环节。
目前，可汗学院的注册人数已经有好几十万了。
信息技术将对我们的教学起到革命性的作用，颠覆原来的教学模式。
做课件是利用信息化最初级的阶段，真正信息化要靠互联网互动、师生互动、学生间互动。
第五，加强教育国际化。
教育国际化是必然趋势，国际交通便捷，信息交流快捷，大大降低了时间空间的距离，大量在国外学习的留学生，大量在异国工作的专家，在世界各地举行的国际会议，学术之间的信件来往等都促进了教育国际化。
一国的某项改革马上会传到学术界。
美国著名的教育专家克拉克认为，学习的国际化可以分为4个部分：①新知识的流动；②学者的流动；③学生的流动，目前中国留学生的年龄越来越小、越来越多，今年留学生人数达到47万；④课程内容的流动，包括基本的知识课程等。
教育国际化已成为教育发展的必然趋势。
第六，加强创业教育。
学校要对学生进行生涯教育，指导学生设计职业生涯。
同时创造条件和环境，帮助学生创业。
现在许多学校都成立了学生创业园或孵化器。
我前年到温州大学考察，看到学校专门为学生创业提供了场所，学生在那开公司，开了公司后，学校里给一定的经济的补助，高年级毕业后，移交给低年级同学，如果找不到工作，学校还可以为公司保留一年的延长期。
另外，温州的私营企业比较多，为学生创业提供了很多支持。
所以，学校应与社会各界联手，为学生创业创造一个良好的氛围。
[1]原载《教育学报》，2013年第6期。
本文由北京师范大学国际与比较教育研究院滕珺根据顾明远先生2013年4月9日在北京石油化工学院的演讲整理，经本人审定。
[2]［美］杰里米·里夫金：《第三次工业革命》，张体伟，孙豫宁译，31～34页，北京，中信出版社，2011。
[3]芮明杰：《第三次工业革命的起源、实质与启示》，载《文汇报》，2012-09-17。
[4]芮明杰：《第三次工业革命的起源、实质与启示》，载《文汇报》，2012-09-17。
[5]TeadDevelopingSchoolLeadersforthe21sttury，”
OECD，2012.
[6]［美］欧内斯特·博耶：《学院——美国本科生教育的经验》，见《发达国家教育改革的动向和趋势（第二集）》，24页，北京，人民教育出版社，1987。
[7]芮明杰：《第三次工业革命的起源、实质与启示》，载《文汇报》，2012-09-17。
[8]芮明杰：《第三次工业革命的起源、实质与启示》，载《文汇报》，2012-09-17。
[9]王斌华：《能力培养——八十年代美国本科教育的改革动向》，载《外国教育资料》，1991（1）。
[10]Friedman，ThomasL，“ThePrStage，”
Theimes，2013-03-09.
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