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传统教育只传授僵死知识、脱离实际的教育模式再也不能适应现代社会对人的要求了。
早在《资本论》中，马克思就深刻指出了社会生产的变化对工人不断接受教育、力求多方面发展的要求，尽管在他所处的时代，劳动者还不可能实现不断学习、终身学习，但随着社会的发展，人类社会已经认同了终身学习的重要性，并逐步使终身学习成为可能。
站在今天的社会发展现实基础上，回顾一百多年来人类社会发展历程，重读《资本论》，更能深刻体会到马克思关于个人的全面发展思想的现实针对性、预见性和科学性。
马克思关于个人全面发展的思想在他的其他论著中也有谈到，我们要结合起来，并联系到马克思生活的时代背景，与时俱进地进一步深入研究，以指导我国的教育现实，发展中国特色社会主义教育理论体系。
[1]原载《教育研究》，2017年第8期。
本文为作者在北京明远教育书院第四次学术沙龙上的讲话。
[2]马克思：《资本论》，7页，北京，人民出版社，1975。
[3]马克思：《资本论》，7页，北京，人民出版社，12页。
[4]马克思：《资本论》，7页，北京，人民出版社，201～202页。
[5]马克思：《资本论》，433页，北京，人民出版社，1975。
[6]马克思：《资本论》，433页，北京，人民出版社，1975。
[7]马克思：《资本论》，433页，北京，人民出版社，1975。
[8]马克思：《资本论》，439页，北京，人民出版社，1975。
[9]马克思：《资本论》，460～461页，北京，人民出版社，1975。
[10]马克思：《资本论》，463页，北京，人民出版社，1975。
[11]马克思：《资本论》，533页，北京，人民出版社，1975。
[12]马克思：《资本论》，534页，北京，人民出版社，1975。
[13]马克思：《资本论》，535页，北京，人民出版社，1975。
[14]马克思：《资本论》，535页，北京，人民出版社，1975。
[15]《马克思恩格斯论教育》，142页，北京，人民教育出版社，1958。
[16]马克思：《资本论》，533页，北京，人民出版社，1975。
[17]马克思：《资本论》，533页，北京，人民出版社，1975。
[18]《马克思恩格斯选集》第1卷，223页，北京，人民出版社，1995。
[19]马克思：《资本论》，527页，北京，人民出版社，1975。
[20]马克思：《资本论》，529页，北京，人民出版社，1975。
[21]马克思：《资本论》，530页，北京，人民出版社，1975。
[22]《马克思恩格斯选集》第3卷，322页，北京，人民出版社，1995。
[23]《马克思恩格斯选集》第1卷，18页，北京，人民出版社，1995。
[24]阿根廷经济学者克劳迪奥·卡茨认为马克思理论具有当代意义。
参见《马克思理论具有当代意义》一文，载《参考消息》，2017-05-29。
[25]联合国教科文组织：《学会生存——教育世界的今天和明天》，199～201页，北京，教育科学出版社，1996。
[26]联合国教科文组织：《学会生存——教育世界的今天和明天》，14页，北京，教育科学出版社，1996。
[27]联合国教科文组织：《学会生存——教育世界的今天和明天》，18页，北京，教育科学出版社，1996。
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