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这些是妈妈的职责，也是基本认知中的教练职责。
既然这都是身为妈妈就会做的事，没必要用“教练”
一词来形容，因此，教练式妈妈并不像经纪人式妈妈（如同演艺人员的经纪人般严格管理孩子日程的妈妈）或直升机式妈妈（像直升机一样盘旋在孩子附近时刻监视着孩子的妈妈）那样成为流行用语。
但我仍然想用“教练式妈妈”
的概念来概括当今时代的这类妈妈。
为了培养孩子的品格、感性认知、学习能力和社交能力，积极履行教练职责的妈妈，就是教练式妈妈。
这些妈妈正如运动教练训练有能力的运动选手那样，积极地将孩子培养成有能力的人。
近年来，妈妈的教练职责变得更加复杂、精细，教导水平也在不断提高。
妈妈们为了成为优秀的“教练”
，必须不断学习。
书店里有许多强调妈妈对孩子有重要的指导作用的育儿书籍，告诉妈妈在孩子三岁时就要开始启发孩子的智力、提升孩子的词汇量，就连孩子玩耍时也要刻意训练其想象力和创造力，还要培养孩子的领导力。
妈妈论坛中也有许多关于指导的建议：在孩子低年级时，要培养亲子共读的习惯，互相提问并引导孩子说出自己的想法；让孩子从7岁开始进行论述，有助于大脑发育，但孩子无法独立完成，需要妈妈的协助；指导一年级学生是妈妈的职责，就算只有一道题，也要在旁边陪孩子写完，用不同的方式指导并积极赞美孩子；等等。
现在，无论是阅读还是学习，妈妈都要陪伴孩子完成，并不像以前那样吩咐孩子去阅读、去学习就能了事。
和孩子一对一地进行讨论、陪伴孩子学习才算是好妈妈。
妈妈除了要学习如何当“阅读教练”
，还要学习论述。
除此之外，妈妈还要培养孩子的语言能力、启发孩子的想象力、训练孩子的社交能力、让孩子拥有梦想、能够做到因材施教、培养孩子自主学习的能力。
这个时代将此称为“妈妈力”
，似乎是作为妈妈理应具备的能力。
这种具备“妈妈力”
的妈妈就是教练式妈妈。
如今，成为优秀的教练式妈妈是妈妈们的目标。
于是，她们为了子女教育开始学习：既学习心理学，又学习人文科学；既学习孩子成长阶段的相关知识，又学习情绪引导。
妈妈热衷于学习新知识，并且乐于见到这些知识在孩子身上发挥作用，不仅对孩子的学习有帮助，对品格、感知能力、社交能力的培养都很有帮助。
因材施教是根本原则，还要理解孩子的情绪，并且给予适当的激励。
妈妈努力让孩子出人头地，如果孩子取得成就，代表自己发挥所长，成为“有能力的妈妈”
，成为让旁人羡慕的“了不起的自己”
，妈妈也会有成就感。
教练式妈妈就是以孩子为重心的“子女教育欲”
和以妈妈自身为重心的“自我价值实现欲”
结合的产物。
如今，教练式妈妈已成为好妈妈的典范。
但仔细想想，妈妈的这种积极教导，真的对孩子的成长有益吗？得到称赞的教练式妈妈真的不存在问题吗？其实，教练式妈妈的教导中隐藏着两种可能会让孩子出现心理疾病的危险因素：一是教练式妈妈变为经纪人式妈妈，二是教练式妈妈扼杀了孩子的自发性。
成为经纪人式妈妈的过程
经纪人式妈妈就是所谓的管理型妈妈，因对子女的教养方式如同经纪人对待艺人一般而得名。
妈妈负责为孩子制订学习计划、管理孩子的日程、接送孩子上补习班。
为了孩子能心无旁骛地学习，妈妈还会清除周围可能妨碍孩子学习的所有障碍。
虽然“经纪人式妈妈”
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