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很多妈妈将孩子变成病人，让孩子在痛苦中挣扎。
我遇到过带着发育有些迟缓的孩子四处治疗的妈妈；动不动就认为孩子有问题，去咨询机构如同逛商场般频繁的妈妈；照顾明明没有问题却被当成病人的孩子，因此痛苦不堪的妈妈。
我并非主张“心理评估无用论”
，一看就知道有问题的孩子当然要接受检查和治疗。
我只是想强调，无差别的心理评估有很大的弊端。
我的孩子“正常”
吗？能达到平均水平吗？
心理剧中有一个叫作“正常病”
的概念。
也就是说，以这种概念为前提，“正常”
被视为一种病态。
“正常”
的判定标准是他人的看法，自认为正常也没用。
这是一种由多数人决定的逻辑，因此，卓越的创造性和自发性往往被视为“不正常”
。
难道只有服从由大多数人制定的社会规则才算“正常”
吗？活在既定的社会框架中，为遵守规则、承担责任而挣扎，被迫在既定的路线上奔跑，才算正常吗？人类原始的生命力被禁锢在“正常”
的框架中，使得许多人过着机器人般千篇一律的生活。
因此，“正常病”
也被称为“机器人病”
。
还有一种和“正常病”
类似的疾病，叫作“平均病”
，症状为“孩子达到平均水平才安心”
。
如果孩子无法达到中等、平均水平，就会担心孩子被淘汰。
很多父母患有“平均病”
，“其他孩子早就会读韩语字母了，我的孩子怎么不会？”
“其他孩子早就学会加法和减法了，我的孩子怎么不会？”
“其他孩子都和同龄人相处融洽，我的孩子怎么不行？”
……如果孩子达不到同龄人的平均水平，就会十分焦虑，带孩子去做心理评估。
最终，这种“未达标准”
变成需要矫正的“不正常”
。
从那时起，父母为了将“不正常”
的孩子变得“正常”
，围着孩子团团转，甚至还要每天评估孩子有没有离“平均”
“正常”
更近一步。
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