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姜玖理直气壮地反驳：“这是鸡妈妈给小鸡准备的座椅。”
小朋友看了看范画，又看了看姜玖的大作，眼神有点茫然。
姜玖又刷刷两笔，在母鸡的背上画了两只胖胖的小鸡，然后在母鸡的肚子上画了两只，鸡妈妈和小鸡仔们就都成型了。
她看了两眼，很满意，又在旁边的空白处填上了最爱吃的菠萝、棒棒糖、小饼干。
陈老师指导到了她的位置，看见姜玖的母鸡，吃了一惊：“哎呦，这个母鸡好胖好大。”
“对呀，要胖胖的才好看，”
姜玖开心地道，“鸡妈妈是鸡仙女。”
“骗人，”
旁边的一个小女孩纠正，“我妈妈说，胖的都不好看，要减肥，瘦瘦的才是小仙女。”
“你妈妈弄错了，”
姜玖很笃定地道，“胖的才更好看，你画的鸡妈妈太瘦了，不好看。”
这是院长爷爷告诉她的，帝国城堡里的叔叔阿姨也都这么对她说，院长爷爷是科学家，他说的话肯定不会错。
小女孩拿起她的画，找陈老师评理：“老师，你看，我的鸡妈妈好看吗？”
陈老师一看，小女孩的鸡妈妈轮廓很好，和自己的范画形似，但她画得很小，从一幅画的构图来看，画面太零散，鸡妈妈是胖还是瘦已经不重要了。
反倒是姜玖的这幅画，胖胖的鸡妈妈憨态可掬，线条虽然不流畅，但主题很突出，构图很棒。
当然，小朋友要以鼓励为主。
“你画得好看，球球的也画得好看，胖的瘦的都是好看的鸡妈妈，”
陈老师都夸了一句，笑眯眯地道，“来，我们现在要涂颜色
了，等会儿还要上来讲故事呢，看谁讲得好。”
姜玖最喜欢涂色了。
她抓着油画棒吭哧吭哧涂了好半天，给鸡妈妈和小鸡仔穿上了七彩衣，她涂色涂得用力涂得满，所以就很慢，等她涂完，小朋友们都已经上交了。
陈老师请小朋友上来介绍自己的作品。
有两个小朋友照着范画画的，画得挺像，可却讲不出什么，只是照着老师的话说了一遍，也有两个画得不好，扭扭捏捏地不肯说。
老师一律都奖励了一朵小红花以示鼓励。
姜玖是最后一个上去的，雄赳赳气昂昂，把自己的画往胸前一放，滔滔不绝地讲起了故事：“世界上最漂亮的鸡妈妈仙女有了四个小宝宝，两个小宝宝很听话，吃得饱饱的，又白又胖又漂亮，就穿上了和鸡妈妈一样五彩衣，鸡妈妈给他们做了一个靠背椅，让他们坐在背上一起出去玩，还有两个鸡宝宝啊不听话……”
小朋友们都听得入迷了。
“陈老师，我画得好不好看？”
姜玖讲完了故事，期待地看向陈老师。
陈老师很吃惊，她万万没想到一个四岁的小朋友能在这么短的时间里画出这么一个妙趣横生的小故事。
姜玖的这幅画，论技巧可能要挂尾，但构图和色彩却很新颖，想象力丰富，这是非常难能可贵的。
技巧可以训练培养，但想象力却很大一部分都是天生的，对于绘画这种有创造性的艺术来说，这一部分更为重要。
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