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大自然里的树枝、树叶、石头，家里的纸杯、纸壳、毛线、面粉等都是现成的材料。
不同的孩子对不同类型的创造感兴趣，有的孩子喜欢用乐高积木搭城堡，有的孩子喜欢编织手链，还有的孩子喜欢做甜点。
另外，写诗和编故事也是一种创造性活动。
孩子可以通过这些活动，了解创造的过程。
父母要做的就是帮助孩子找到他们喜欢的创造方式，或者鼓励孩子参与各种类型的创造活动。
游戏
有很多父母总是倾向于开发智力的游戏，认为那才是有用的，而对于孩子玩泥巴就不太支持。
甚至很多父母为“什么样的游戏最有益”
而困扰。
事实上，游戏注重的是过程，而不是结果。
心理学家指出，0—3岁的孩子最好的玩具其实是“人”
，孩子们最需要的并不是那些很贵的玩具，而是皮肤有温度、能陪着他们一起游戏的人。
玩具只是玩耍中的辅助物，如果没有人陪着孩子玩，他们不会玩得长久，所以可以看到很多孩子对玩具总是一时感兴趣，随后就置之不理了。
所以，无论我们有多忙碌，都有必要经常带孩子一起玩。
分享
孩子们都愿意分享他们的想法，并和他人共同完成，但他们时常不知道该怎么去做。
你可以帮助孩子找到和他一起协作的人，不仅限于现实生活中，还可以是在网络世界里。
比如，我们可以召集几个有共同爱好的孩子一起创作，制作雕塑、排练戏剧等，让他们在协作的过程中互相交流沟通。
当孩子沉浸在项目创作中时，父母还可以用提问的方式引导他们思考，如“你是怎么想到这样做的？”
“最让你感到惊讶的是什么？”
这能促使孩子思考并改进自己的创作。
而且孩子在描述自己的想法时，常常不需要给他们提供进一步的信息，他们就能自己发现问题所在。
反思
父母通常不习惯和孩子分享自己的思考过程，原因可能是不想暴露自己在思考过程中遇到的困惑和不确定。
但与孩子讨论自己的思考过程，是你能给孩子的最好礼物。
对孩子来说，听到你思考的策略，以及在几种方案中的犹豫、不确定，会让他们反思自己的想法。
如果你是一个创造性思维者，那么孩子在模仿的过程中，也会成为创造型思考者。
当然，想象、创造、游戏、分享和反思，这不是一个单一循环，当孩子经历了这个过程，又获得了新想法，就继续下一个螺旋式的迭代，再次开启一个新的创造力循环。
随着螺旋的每一次迭代，你都会有新的机会来支持孩子进行创造性的活动。
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