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妈妈又问她：“那你打算怎么学好数学呢？”
“多做一些题吧。”
说完，雪莹略显沮丧地说，“之前我也做了很多题，可是没什么效果。”
妈妈语重心长地对她说：“做题应该建立在你对知识有一定了解的基础之上，否则，盲目做题肯定是没有效果的。”
在妈妈的帮助下，雪莹给自己定了目标——短期目标是：力争每天把数学老师课上讲的知识全都掌握，并根据知识点做一些相关的题，单元考试时争取每次都进步一点点；长期目标是：期末考试时争取考进班级前10名。
有了明确的目标，雪莹的数学成绩渐渐有所突破，期末考试时取得了很大的进步。
启发孩子自己确立学习目标和学习计划，而不是越俎代庖地替孩子制定。
绕过孩子的实际情况为其制定目标是不尊重孩子的表现，也难以激发孩子的自觉性、主动性。
所以，如果你是有心的父母，请和孩子商量着来，按照他们的实际情况协助他们制定切实可行的目标和计划。
方法二：让孩子学会修正学习目标
孩子的学习经验总是一个从无到有、从少到多的过程，刚开始，他们的经验肯定非常有限，即使制定了明确的学习目标，实践中也会遇到一些困难。
这时，父母要及时引导孩子根据现状调整学习计划。
小陈上初中后开始痴迷于英语，每个周末都会去参加市里的英语角，英语口语有了很大的进步，于是，他对英语的兴趣大增。
每天放学后，他都会自主学习一个小时的英语，而且每次英语考试，他都是年级第一。
渐渐地，他觉得自己的英语已经稳居年级第一，于是开始有点懈怠。
陈忠发现儿子的这种状况后，对他说：“你要知道，你觉得自己非常不错了，可还有很多人比你厉害呢。”
一个周末，陈忠带儿子去外语学院逛了一圈，结识了几位英语系的大哥哥。
用英语聊天过程中，小陈才发现自己的英语水平跟他们相比，差得实在太远了。
他们不仅可以同步翻译，还能用英语探讨当前经济热点，这样的水平和能力是他远远达不到的。
回家之后，小陈重新调整了自己学习英语的目标，在当前基础上开始朝着更高一级冲刺。
父母是孩子一生中第一任导师，有责任及时引导孩子走出学习的误区。
小陈的爸爸在发现儿子在英语学习上出现波动的情况后，带他去大学接触、见识英语水平更高的人，从而让小陈认识到自身的不足，重新调整学习计划，在原有基础上继续提升自己的能力。
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