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杜卡斯教授下达命令之后，大野宁次郎象仪仗队拔正步似地走到纲琴前边，端坐片刻，模仿着大钢琴家的派头，把眉头一皱，便自我陶醉地演奏起来。
有趣的是，他摇头晃脑地弹着，故做巳经进入了情绪的醉痴状。
实际上呢，他却不时地偷看杜卡斯教授一眼，想从细微地观察中，判断教授对《金发女郎》的态度。
忽然，杜卡斯教授低沉地说了一声“停，”
惊得大野宁次郎一征，中断了演奏。
他正眼看看杜卡斯教授那肃穆的神态，惶恐地站起身来，灰溜溜地走回原处，坐在了那张沙发椅上。
杜卡斯教授审视大野宁次郎片刻，把月光又转向学生们，低声地问：“你们觉得这首《金发文郎》写得怎样？”
学生们不知所措地看着教授的神色，谁也没有说出个所以然来。
杜卡斯教授坐在钢琴前边，语蛋心长地说：“同学们里艺术创作，尤其是音乐创作有规律可循，却无定法，而贵在刻意创新。
我为了创建法国的印象派，和已经故去的作曲大师德彪西、拉威尔一齐奋斗了几十年，方才为音乐的百花园中增添了一朵小花。
但是，就我们三人而言，又各自具有自己的风格特点；自然，也不排除互为影响、相得益彰的因素。
一句话，艺术就是这样顽强地显示着它独创的个性！
大野宁次郎的这首《金发女郎》，所缺乏的正是这种艺术的独创个性。
它完全是德彪西的名曲―《亚麻色头发的少女》的翻版，”
“教授里我、我不是单纯抄袭……”
大野宁次郎霍然起身，急忙辩解地说：“我是借用德彪西的钢琴小品―《亚麻色头发的少女》的主题，进行变奏，再创作，发展成一首独立的作品！”
“什么再创作？你们都认真地听听！”
杜卡斯教授转身弹琴，十分流畅地演奏了一遍《亚麻色头发的少女》。
接着，有些愤然地说：“完全是拙劣的摹仿，机械的翻版，只有懒汉和庸人，才会这样进行创作！”
大野宁次郎被训得汗流侠背，默默不语。
其他三位白人学生面面相觑，顺舌不止。
杜卡斯教授盛眉起身，缓慢地踱着方步，这就更增加了客厅中的紧张气氛。
少顷，杜卡斯教授停下脚步，再次用心翻了翻《金发女郎》的乐谱，转脸盯住大野宁次郎，微微摇了摇头，感慨地说：“一个民族的艺术，不仅要有浓郁的民族特点，还要有鲜明的地方风格。
你的祖国是日本，为什么不从日本民歌中寻求创作的乐汇，却偏偏要硬搬我们法国的印象派风格呢？我认为你这首《金发女郎》是败笔之作。
鉴于你的和声、复调用得还比较清新、有条理，勉强给你打六十分旦”
杜卡斯教授说完拿起红铅笔，在《金发女郎》的谱面上签署了六十分。
大野宁次郎双手接过得了六十分的《金发女郎》的曲谱，扑通一声坐在了沙发椅上。
杜卡斯教授看看沮丧的大野宁次郎，三位惶然不安的白人学生，接着又深沉地说：“我希望跟着我学的各国学生，都不要变成一名法国的作曲家；更不要变成杜卡斯第二、第三、第四……而是要做一名有着鲜明的民族特点的作曲家！”
学生们听了教授的一席话，都信服地点了点头。
大野宁次郎也只好认输，悄悄地收起被判为六十分的《金发女郎》的乐谱。
杜卡斯教授看看那张依然空着的沙发椅，又看了看墙壁上挂钟的时针，不安地问：“冼星海夜里还出去做工吗？”
那位同情冼星海的法国学生起身答说：“去！
听说近来他每夜都去做工，什么活都干，连最下等的守电话、看孩子的事都做。”
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