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五、根据女孩的年龄，有所侧重地培养女孩的社交能力
对于2~3岁的女孩，父母可以通过做游戏和讲童话故事的方式启发她们，比如借用小动物交朋友的故事，教导女孩如何与小朋友交往；对于4~6岁的女孩，父母可以通过传授她们一些表达技巧来提升她们与人沟通的能力，比如教导她们如何跟小朋友打招呼、表达好感，如何把心里的想法说出来。
父母培养女孩与人交往的能力，为的是让女孩在与人交往的过程中少走弯路。
当她们在社交中尝到了甜头，就会对人际关系产生信心，对自己充满信心。
在不断地与人交往的过程中，女孩的心理会越来越成熟，人格会越来越完善，长大以后也能够更好地适应复杂的社会环境。
教导女孩正确地看待输赢
5岁的华华跟爸爸下飞行棋，每次扔骰子的时候，如果扔的点数大，华华就高兴得手舞足蹈；如果扔的点数小，她就要把骰子拿过来重新扔。
爸爸要求她遵守飞行棋的规则，不许耍赖。
华华听了非常生气，一把将飞行棋抓起来扔在桌上，不玩儿了，还哭着冲爸爸嚷道：“坏爸爸！
我跟妈妈玩儿的时候，我都是可以多扔几次的。”
这样的场景并不陌生，在生活中屡见不鲜。
不管是玩游戏还是做其他事情，女孩赢了就欢天喜地，输了就不开心，甚至哭鼻子。
面对这种情况，有的父母担心女孩发脾气，于是采取迁就、放任的态度，故意输掉比赛；有的父母觉得不能姑息、纵容女孩的坏毛病，于是就严厉地斥责女孩，责骂孩子“输不起”
。
这两种管教方式都不可取，前一种会助长女孩的坏脾气，让她觉得别人就该事事让着她，这样的女孩从小就缺乏契约精神和规则意识；后一种情况会让女孩的情绪无法得到排解，表面顺从，其实内心充满愤怒，内心的冲突被病态的恐惧裹挟着，很容易形成病态人格。
“输不起”
其实是过分自尊的表现。
每个人都希望自己出类拔萃，各方面都胜人一筹，一旦发现不能达到目标和愿望，就会通过乱发脾气、哭哭啼啼等方式来宣泄情绪，其实这是女孩的一种自我保护机能。
父母应该温和地讲道理，用开导和协商的方法来解决问题，而不是一味地娇纵或者责骂女孩。
这两种方法都太简单了，看起来省事，其实问题并没有解决。
在一次全国青少年机器人竞赛中，记者对来自澳门的选手闵婕进行了采访。
记者问道：“比赛对于你来说有什么意义？”
闵婕回答说：“成绩不是最重要的，成长才是最重要的。
在这种全国级别的赛场上，棋逢对手、互相学习、开阔眼界和思路，这才是我此次参赛真正的收获。”
人生处处是赛场，竞争无处不在。
父母要教导女孩正确地面对竞争、面对输赢。
赢了固然可喜，输了也没什么，只不过是从头再来。
世上没有常胜将军，执着于获胜就是作茧自缚。
父母要让女孩明白：竞赛是为了检验自己的水平，是为了开阔眼界，是为了与同伴交流、向同伴学习，是为了让自己明白山外有山、天外有天，是为了取长补短。
一言以蔽之，是为了成长和进步。
只要努力了，成功和失败都有意义。
只要善于总结，从失败中学到的往往更多。
输得起的人，才能赢得漂亮。
一、父母要告诉女孩输并不可怕
杨澜的女儿曾经在本地小学和国际小学两种不同体制的学校读书，有一次吃饭的时候，杨澜问女儿两所小学有什么区别。
女儿认真地想了想，说：“在本地小学，老师告诉我们不要犯错；在国际小学，老师告诉我们不要害怕犯错。”
有一句话叫“胜败乃兵家常事”
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