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“温而厉”
，在准确表达出自己看到李叔同先生的感受的同时，也突出了人物的形象。
有一个人上音乐课时不唱歌而看别的书，有一个人上音乐时吐痰在地板上，以为李先生不看见的，其实他都知道。
但他不立刻责备，等到下课后，他用很轻而严肃的声音郑重地说：“某某等一等出去。”
于是这位某某同学只得站着。
等到别的同学都出去了，他又用轻而严肃的声音向这某某同学和气地说：“下次上课时不要看别的书。”
或者：“下次痰不要吐在地板上。”
说过之后他微微一鞠躬，表示“你出去罢”
。
出去的人大都脸上发红。
又有一次下音乐课，最后出去的人无心把门一拉，碰得太重，发出很大的声音。
他走了数十步之后，李先生走出门来，满面和气地叫他转来。
等他到了，李先生又叫他进教室来。
进了教室，李先生用很轻而严肃的声音向他和气地说：“下次走出教室，轻轻地关门。”
就对他一鞠躬，送他出门，自己轻轻地把门关了。
最不易忘却的，是有一次上弹琴课的时候。
我们是师范生，每人都要学弹琴，全校有五六十架风琴及两架钢琴。
风琴每室两架，给学生练习用；钢琴一架放在唱歌教室里，一架放在弹琴教室里。
上弹琴课时，十数人为一组，环立在琴旁，看李先生范奏。
有一次正在范奏的时候，有一个同学放一个屁，没有声音，却是很臭。
钢琴及李先生十数同学全部沉浸在亚莫尼亚气体中。
同学大都掩鼻或发出讨厌的声音。
李先生眉头一皱，管自弹琴（我想他一定屏息着）。
弹到后来，亚莫尼亚气散光了，他的眉头方才舒展。
教完以后，下课铃响了。
李先生立起来一鞠躬，表示散课。
散课以后，同学还未出门，李先生又郑重地宣告：“大家等一等去，还有一句话。”
大家又肃立了。
李先生又用很轻而严肃的声音和气地说：“以后放屁，到门外去，不要放在室内。”
接着又一鞠躬，表示叫我们出去。
同学都忍着笑，一出门来，大家快跑，跑到远处去大笑一顿。
4
4事例、反复
为表现李叔同先生“温而厉”
和做事认真的形象，作者铺排了好几件事，从而将李叔同先生的形象鲜活地凸显出来。
这几件事，都是学习生活中的小事，而这也正体现出作者在选材上的匠心——在小事上越认真，越能体现出一个人做事认真的态度。
作者所选的事情非常有特点，既能够表现出李叔同先生做事认真的形象，又能产生令人莞尔一笑的效果，调节一直在营造的严肃的氛围，令行文富于变化。
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