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，说他“踱到不可知的地方去了”
，暗示出老黄的凄凉命运，一种浓重的悲凉感扑面而来，给读者留下无限思考的空间。
阅读赏析
这是一篇以儿童视角展开的小说，文中的“我”
就像一个小小的旁观者，见证着老黄的悲剧。
老黄是一个什么样的人呢？他忠心——当过兵，打过库伦，还替“我”
爹挨过一刺刀，后来又细致周到地服侍着“我”
这个小主人；他孝顺——为了母亲不敢娶媳妇，有了糖果也攒着打算给母亲吃；他心灵手巧——折纸、放风筝、踢毽子都做得来，陪我度过了许多美好的日子……但就是这样的一个老黄，在被疯狗咬了之后，一向念佛的母亲将他当成一个危险人物，连夜将他赶走，即使他求情想晚走一夜都被无情拒绝，最后他只好打着铺盖卷，不知道奔向了何方。
作者以老黄这个小人物悲惨的命运为中心，将他与花子这条狗并论而写，实际想表达的是人不如狗的社会现实，彰显出如老黄一样的底层人民凄凉无助的生活，具有深刻的社会意义。
在具体的写作过程中，对照是这篇文章运用的比较成功的手法。
一种对照是“我”
对老黄的态度，之前是不喜欢他，一个劲儿地捉弄他；后来感到老黄对“我”
的好，“我”
才渐渐接受了他，他也成了“我”
很好的玩伴。
还有一种对照是行文的情感基调，没有闹疯狗前是“我”
和花子、老黄度过的快乐时光，笔调轻松；闹疯狗后则是花子和老黄的相继离开，笔调转为沉重。
最后一种对照是儿童与成人的对照，作为孩子的“我”
是天真无邪的，“我”
即使知道老黄被疯狗咬了，也不怕他，相信“他不会一下子变得这样坏”
；但作为成人的母亲却是冷漠无情的，她知道老黄被疯狗咬的第一时间就将老黄看成一个危险人物，并连夜赶他离开。
在这样的层层对照中，作者不必再多说什么，老黄的命运已经被凸显得无比沉重、悲凉，令读者不禁为老黄洒一把同情泪。
阅读延伸
1.“我”
一开始为什么不喜欢老黄？
2.你觉得老黄是一个怎样的人呢？
3.作者以“我”
的视角展开描写，这样的写作方式有什么好处？
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