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陈文讚许地看向他，“此为第一处破绽：论据与论点相悖。”
他接著往下读。
文章的第二段，又开始论述君子应不计名利，並举了陶渊明不为五斗米折腰的例子。
“此处可有破绽？”
陈文问道。
这次，连张承宗都看出了问题。
他怯生生地举起手：“先生，第一段还在说开疆拓土，第二段却说不计名利。
这两段之间好像没什么关係。”
“说得好！”
陈文又在黑板上写下四个字，“此为第二处破绽：论点之间，缺乏关联。
东一榔头，西一棒子，看似引经据典，实则杂乱无章。”
最后，陈文读到文章结尾，结尾处写道：“故而，君子当以德为本，方能如汉武帝般，建不世之功业。”
“此处的破绽，谁能看出？”
这次，连一直沉默的周通，都轻轻地开了口，“他自己反驳了自己。
前面刚用陶渊明不计名利，结尾却又说要建功立业。
文章的头和尾，打起来了。”
“精彩！”
陈文抚掌大笑，“此为最致命的破绽：前后矛盾，论证混乱！”
顾辞、张承宗和周通三人，完全被这种前所未见的读文方式给震撼了。
他们第一次知道，原来文章还可以这么看，这么分析。
以往的先生，教他们的是如何模仿范文，如何堆砌辞藻，如何让文章看起来漂亮。
而这位陈先生，教他们的，却是如何构建文章的骨架，如何让文章站得住。
孰高孰下，一目了然。
“现在，”
陈文將手中的废稿丟到一旁，目光炯炯地看著三人，
“你们再把剩下的文章看一遍，用我们今日学的法子，把它们的龙骨，一根根地给我拆出来！”
“是，先生！”
这一次，三人的应答，整齐划一，充满了激动。
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