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经过“非欧几何”
的小小插曲，黎佩文对冷清妍的教学方式发生了微妙的变化。
她不再將孙女视为一个需要启蒙的聪慧孩子，而是更像一个可以平等交流、甚至能带来意外惊喜的“特殊学员”
。
她开始有选择地，將一些更深入、更抽象的数理概念引入课程，並仔细观察著冷清妍的反应和理解程度。
冷清妍如同一块永不饱和的海绵，贪婪地吸收著一切。
她发现，系统学习这个时代的科学体系，不仅没有与她前世的知识產生衝突，反而像是为她脑海中那些零散的、偏向应用的现代知识碎片，提供了一个坚实的歷史锚点和理论框架。
很多前世只知道“这么做有效”
的技术，其背后的原理，在这个时代的基础理论中找到了源头和解释。
这种融会贯通的感觉，让她对知识本身產生了更浓厚的兴趣。
这一天，黎佩文要去参加一个研究所內部的小型研討会，主题是“关於新型材料在极端环境下的稳定性模擬计算”
。
这並非核心保密会议，但参与者也都是所內的骨干研究员。
“妍妍，今天的课，跟我去会议室旁听。”
黎佩文整理著资料，语气平常地说道，“带上纸笔，只听，多看，多想，不许隨意发言。”
冷清妍眸光微动，点了点头。
她知道，这是一个新的台阶。
是奶奶对她阶段性学习成果的检验，也是让她接触真正科研前沿氛围的机会。
研討会在一间不大的会议室举行，长条桌旁坐了七八位神情专注的研究员，大多戴著眼镜，面前摊开著笔记本和厚厚的资料。
空气中瀰漫著咖啡、菸草（虽然墙上贴著禁止吸菸，但仍有老研究员忍不住）和粉笔灰的味道。
黎佩文带著冷清妍坐在靠墙的旁听席上，並未引起太多注意。
大家只当是黎教授家没人看管的孩子，暂时带在身边。
会议开始，主讲人是材料课题组的一位副研究员，他正在为一种新型合金在高温高压下的形变模擬数据与实测数据存在系统性偏差而苦恼。
他在黑板上写下一连串复杂的偏微分方程和矩阵，讲解著他们目前採用的数学模型和计算过程。
“我们认为，可能是边界条件的设定不够精確，或者本构方程中忽略了某个次要但不可完全忽视的变量。”
主讲人眉头紧锁，语气带著困惑和疲惫。
台下几位研究员也纷纷提出自己的看法，有的建议调整网格划分密度，有的怀疑是初始参数取值有问题，討论逐渐陷入僵局，气氛有些沉闷。
冷清妍安静地坐在角落，铅笔在摊开的笔记本上快速勾勒著。
她听不懂所有的专业术语，但那黑板上熟悉的偏微分方程形式，以及研究员们描述的“系统性偏差”
现象，让她联想到前世在武器材料耐受性测试中遇到过类似的问题，那往往不是边界条件或单一参数的误差，而是多个变量之间存在未被识別的、非线性的耦合效应。
她的目光落在黑板上的方程群，大脑飞速运转，试图將这个具体问题，抽象成她所能理解的数学模型。
她注意到，研究员们在建立模型时，似乎默认了几个变量之间是相互独立的，或者耦合关係是线性的。
这时，一位年轻的研究员提出了一个调整某个温度係数的建议。
一直沉默的冷清妍，忽然轻轻拉了一下旁边黎佩文的衣袖。
黎佩文疑惑地低下头。
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