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他的家实在太好了，他的衣着，一向都是家里管。
我常想，他好像一个小孩子；像小孩子的天真，也像小孩子的离不开家里人。
必须离开家里人时，他也得找些熟朋友伴着；孤独在他简直是有些可怕的。
所以他到校时，本来是独住一屋的，却愿意将那间屋做我们两人的卧室，而将我那间做书室。
这样可以常常相伴；我自然也乐意。
我们不时到西湖边去；有时下湖，有时只喝喝酒。
在校时各据一桌，我只预备功课，他却老是写小说和童话。
8初到时，学校当局来看过他。
第二天，我问他，“要不要去看看他们？”
他皱眉道：“一定要去么？等一天吧。”
后来始终没有去。
他是最反对形式主义的。
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6议论
作者使用议论的表达方式，直接发表自己的见解，点出叶圣陶虽然沉默寡言，但并不是喜欢孤独，并不是孤僻的特点。
议论可以对人物的性格特点进行细致分辨，把自己的见解直接表达出来，能避免读者产生歧义或减少读者在理解上的困难，从而将人物形象表现得更加准确。
7对比
作者将两个典型事例放在一起，使用对比的手法，不仅突出了叶圣陶和易的性格特点，还将叶圣陶追求正义、外柔内刚的人物形象表现得淋漓尽致，可谓相得益彰。
至于每一个具体事例，也体现出对比的意思。
第一件事，拿“我”
弄丢他保留的《晨报》副刊上的作品后的惭愧与他的洒脱进行对比；第二件事，拿叶圣陶一个月中发过一次怒与其他时间的随和进行对比。
通过对比，人物的特点便会更突出地显现出来。
8叙议结合
将叙述和议论的表达方式结合起来，或先叙述后议论，或先议论后叙述，或边叙述边议论。
此处，作者先对叶圣陶的性格特点进行议论，点出叶圣陶的性格，然后再选取与叶圣陶交往中的典型事例，具体生动地展现出叶圣陶像小孩子般天真、害怕孤独的性格特点。
9典型事例
作者选取典型事例，突出了叶圣陶务实、反对形式主义的性格特征。
那时他小说的材料，是旧日的储积；童话的材料有时却是片刻的感兴。
如《稻草人》中《大喉咙》一篇便是。
那天早上，我们都醒在**，听见工厂的汽笛；他便说：“今天又有一篇了，我已经想好了，来的真快呵。”
那篇的艺术很巧，谁想他只是片刻的构思呢！
10他写文字时，往往拈笔伸纸，便手不停挥地写下去，开始及中间，停笔踌躇时绝少。
他的稿子极清楚，每页至多只有三五个涂改的字。
他说他从来是这样的。
每篇写毕，我自然先睹为快；他往往称述结尾的适宜，他说对于结尾是有些把握的。
看完，他立即封寄《小说月报》；照例用平信寄。
我总劝他挂号；但他说：“我老是这样的。”
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