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此外，在细节方面，作者抓住了李叔同先生在语气和动作方面的特点——语气“很轻而严肃”
，动作为“鞠躬”
，并使用反复的修辞手法，令这两个特点在行文中反复出现，一再突出自己想要表现的人物的特点，从而将李叔同先生“温而厉”
的形象特点令人印象深刻地表现了出来。
李先生用这样的态度来教我们音乐，因此我们上音乐课时，觉得比上其他一切课更严肃。
同时对于音乐教师李叔同先生，比对其他教师更敬仰。
那时的学校，首重的是所谓“英、国、算”
，即英文、国文和算学。
在别的学校里，这三门功课的教师最有权威，而在我们这师范学校里，音乐教师最有权威，因为他是李叔同先生的原故。
李叔同先生为什么能有这种权威呢？不仅为了他学问好，不仅为了他音乐好，主要的还是为了他态度认真。
李先生一生的最大特点是“认真”
。
他对于一件事，不做则已，要做就非做得彻底不可。
5
5设问
使用设问的修辞手法，无疑而问，突出强调的内容——李叔同先生一生最大的特点“认真”
。
他出身于富裕之家，他的父亲是天津有名的银行家。
他是第五位姨太太所生。
他父亲生他时，年已七十二岁。
他堕地后就遭父丧，又逢家庭之变，青年时就陪了他的生母南迁上海。
在上海南洋公学读书奉母时，他是一个翩翩公子。
当时上海文坛有著名的沪学会，李先生应沪学会征文，名字屡列第一。
从此他就为沪上名人所器重，而交游日广，终以“才子”
驰名于当时的上海。
所以后来他母亲死了，他赴日本留学的时候，作一首“金缕曲”
，词曰：“披发佯狂走。
莽中原，暮鸦啼彻，几株衰柳。
破碎河山谁收拾，零落西风依旧。
便惹得离人消瘦。
行矣临流重太息，说相思，刻骨双红豆。
愁黯黯，浓于酒。
漾情不断淞波溜。
恨年年絮飘萍泊，遮难回首。
二十文章惊海内，毕竟空谈何有！
听匣底苍龙狂吼。
长夜西风眠不得，度群生那惜心肝剖。
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