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有一张画，看不懂是什么，即不是小兔搬家，又不是小狗成亲，简直的什么也不象！
这就可乐呀？字和这样的画要是可乐，为什么妈不许我们在墙上写字画图呢？6
6动作、心理描写
“轻轻地开”
“把大拇指放在嘴里咂着”
“大气不出的”
“找”
等动作生动地写出了孩子们小心而好奇的心情。
而紧随着的心理描写，也写出他们看不懂书上内容的懵懂。
整段描写幽默十足，将孩子们的天真与顽皮刻画得如在眼前。
“咱们还是唱戏去吧？”
小三不耐烦了。
“小三，看，这个小盒也在这儿呢，爸不许咱们动，楞偷偷的看看？”
小二建议。
已经偷看了书，为什么不再偷看看小盒？就是挨打也是一顿。
小三想的很精密。
把小盒轻轻打开，喝，里边一管挨着一管，都是刷牙膏，可是比刷牙膏的管小些细些。
小二把小铅盖转了转，挤，咕——挤出滑溜溜的一条小红虫来，哎呀有趣！
小三的眼睁得象两个新铜子，又亮又圆。
“来，我挤一个！”
他另拿了管，咕——挤出条碧绿的小虫来。
7
7比喻
将挤出的油彩比作“滑溜溜的一条小红虫”
“碧绿的小虫”
，十分贴切，非常符合孩子的心理。
而“小三的眼睁得象两个新铜子”
的比喻，也形象地写出了小三此时的惊喜。
此外，“挤”
“咕”
这样的用词也令文章多了几分动感。
一管一管，全挤过了，什么颜色的也有，真好玩!小二拿起盒里的一支小硬笔，往笔上挤了些红膏，要往牙上擦。
“小二，别，万一这是爸的冻疮药呢?”
“不能，冻疮药在妈的抽屉里呢。”
“等等，不是药，也许呀，也许呀——”
小三想了半天想不出是什么。
“这么着吧，小三，把小管全挤在桌上，咱们打花脸吧?”
8
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