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美与同情
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有一个儿童，他走进我的房间里，便给我整理东西。
他看见我的挂表的面合复在桌子上，给我翻转来。
看见我的茶杯放在茶壶的环子后面，给我移到口子前面来。
看见我床底下的鞋子一顺一倒，给我掉转来。
看见我壁上的立幅的绳子拖出在前面，搬了凳子，给我藏到后面去。
我谢他：
“哥儿，你这样勤勉地给我收拾！”
他回答我说：
“不是，因为我看了那种样子，心情很不安适。”
是的，他曾说：“挂表的面合复在桌子上，看它何等气闷！”
“茶杯躲在它母亲的背后，教它怎样吃奶奶？”
“鞋子一顺一倒，教它们怎样谈话？”
“立幅的辫子拖在前面，像一个鸦片鬼。”
我实在钦佩这哥儿的同情心的丰富。
从此我也着实留意于东西的位置，体谅东西的安适了。
它们的位置安适，我们看了心情也安适。
于是我恍然悟到，这就是美的心境，就是文学的描写中所常用的手法，就是绘画的构图上所经营的问题。
这都是同情心的发展。
普通人的同情只能及于同类的人，或至多及于动物；但艺术家的同情非常深广，与天地造化之心同样深广，能普及于有情、非有情的一切物类。
我次日到高中艺术科上课，就对她们作这样的一番讲话：
世间的物有各种方面，各人所见的方面不同。
譬如一株树，在博物家，在园丁，在木匠，在画家，所见各人不同。
博物家见其性状，园丁见其生息，木匠见其材料，画家见其姿态。
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