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没有这个基础，就是说不识字，不能看，不能写，其社会常识与自然常识限于直接见闻的范围，这样的人，虽然也能学到某些革命道理，但要学得好，也是不可能的。”
1971年，毛泽东在外地巡视期间，同沿途各地负责同志谈话说：“庐山会议上讲了要读马列的书。
我希望你们今后多读点书。
高级干部连什么是唯物论、什么是唯心论都不懂，怎么行呢？”
1939年1月28日，毛泽东在延安发表的一次演说中更精辟地指出：“有了学问，好比站在山上，可以看到很远很多的东西；没有学问，如在暗沟里走路，摸索不着，那会苦煞人。”
毛泽东非常赞赏东吴大将吕蒙中年发愤读书的精神，他鼓励行伍出身的高级军官读《三国志》和《吕蒙传》，努力学习文化知识。
毛泽东既痛读书多之误，又指出不读书之短，他看问题是很全面的。
吕蒙从小参军，在攻打江夏黄祖、赤壁之战中立下赫赫战功，表现出了他的骁勇和胆略。
孙权劝他应该努力学习，开阔眼界，他接受了孙权的劝告。
他读书之多，连一般读书人都赶不上。
吕蒙的文化水平不断提高，见识日广，才干大有长进，成为一名具有文韬武略的将领。
就连东吴谋士鲁肃对吕蒙这个“吴下阿蒙”
也刮目相看。
吕蒙为鲁肃“画五策”
以对付关羽，修濡水坞以拒曹，攻皖城献全胜之道，智降郝普，都显示了他的智慧和谋略。
鲁肃病后，吕蒙接替陆口防务。
他出于对荆州守将关羽的了解和认识，从确保江东的战略出发，图谋攻取荆州。
当孙权欲袭取徐州，吕蒙自量吴国之兵不足，难以争夺中原，知道徐州适予骑兵作战的地形不利于吴军作战。
他劝阻孙权，又乘机建议孙权“图取关羽，全据长江，形势益张，东西相连，易于防守”
。
这一提议符合孙权确保江东的战略目标。
吕蒙趁关羽北上争夺襄、樊，以称病回都之计麻痹关羽，最后兵不血刃地取得荆州。
吕蒙在袭取荆州的过程中，充分地展示了他的才略，为后人所称道。
而关羽大意失荆州，一直为后人所惋惜。
但是，在袭取荆州之后，吴蜀失和，随之而来的是吴蜀之间一场大规模战争的浩劫，双方国力都削弱了。
从长远来看，吕蒙袭取荆州，使当年鲁肃毕生维护的孙刘联盟遭到破坏，无论是对孙权和刘备都是不利的，而真正从中渔利的是北方强大的曹魏。
后来，孙权和诸葛亮又重新携手，然而时过境迁，三分天下已成定局，无论孙权还是诸葛亮都无力回天了。
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