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正好我们老师好像也有事想拜託你。”
说著，我指向稍远处仙波老师。
正对拿来锥桶和绳子的孩子们下达新指示的老师注意到我们视线，笑眯眯地挥手。
广树少年眼睛一亮，但立刻没信心地嘟囔：
“但是……我能行吗……？”
“能行的。
没什么，又没人叫你拼死去做，按你自己的步调做力所能及的就好。”
我从原地站起，轻轻拍拍那小脑袋告知：
“——你就保持你自己，吶？”
“！
嗯！”
广树少年开心点头，將怀中笔记本电脑递给老师，抓住我伸出的手说“走吧”
站起身。
然后正要跑出去，忽想起忘了班主任，我停步回头。
班主任老师正愣愣站著看我们。
“……抱歉，老师。
说起来，您找广树有事来著？”
“啊，嗯……不，已经没事了”
“这样？太好了！
……还有啊，老师”
对著困惑回应我的他，我笔直仰视他：
“孩子啊，老师也该清楚，很脆弱的。
心和身体都是。
不如大人结实。
確实批评也很重要吧。
但请再多考虑一下这小子的心情。
太从上压下来，我们很容易崩溃的。”
只留下这话，我拉著广树少年的手跑向开始集合的孩子们。
跑过约10米短距离后放缓脚步，对微微气喘的广树少年补充道：
“……樫村，待会儿好好给老师道歉哦。”
“呃，那个，为什么……”
“要让他明白为什么被批评。
老师也在努力上课，被做无关的事会受伤的。”
“嗯……待会儿还电脑时会道歉的。
那个，不是这个……”
“嗯？”
注意到老实点头的广树少年似乎扭扭捏捏，我歪头。
广树少年略显不安地仰视我：
“刚才，你叫我广树……用名字称呼了……”
“啊……討厌吗？”
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