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故事4：植物的宝宝长在哪里的都有
在大班的自然角里，经过幼儿两个多月的细心管理，各种植物已是果实累累。
幼儿种的绿豆、黄豆、豇豆及扁豆一个个挂在豆秧上，旁边的记录表上清楚地记录着每棵结种的时间，而土豆的根部也可以清楚地看到几个大大小小的新土豆，再看看那亭亭玉立的玉米秆中腰处，一个小小的玉米刚刚吐穗，而那几棵还不见开花的向日葵是幼儿最关心的，几个孩子在忙乎着又要给它浇水，同时又讨论着：“老师说这几天阴天，可以过两天再浇。”
“好，那就不浇了。”
“我真盼着它快快开花结向日葵。”
“对，那就好了，我们班种的植物就都结种子了。”
“嗨，你们发现了吗？植物的宝宝长在哪儿的都有，有藏在地下的，有长在中间的，还有长在头顶的。”
“是啊，真奇怪！”
大家说。
故事5：一片龟壳引出的探究活动
我们大一班养了一大一小两只乌龟。
一天，值日生在给乌龟换水时，发现盆中有一片龟壳。
他非常惊奇地拿给大家看。
小朋友为此很担心，询问我它是不是受伤了。
我想，乌龟的生长变化小，平时很难发现变化，这次掉壳正是幼儿仔细观察乌龟变化的好时机。
于是，我拿着那块龟壳问：“快找一找，它是从乌龟的什么地方掉下来的？”
小朋友仔细观察了乌龟以后，发现两只乌龟身上都没有伤痕。
我又问：“那这块壳会是哪只乌龟的呢？”
一个幼儿拿着那块壳比了比小龟，大家都说：“这块壳比小龟身上的壳大，一定不是小龟的。”
于是，大家把目光集中到了大龟身上。
他们用这块龟壳（上面有沟槽）与大龟身上的进行比较，发现这块壳是大龟背壳边缘的一块，并发现还有几块的缝隙处也翘了起来。
这时，幼儿就争论起来：“它的甲壳越掉越少，以后没有甲壳怎么办？”
“那这龟也没缺一块呀！”
“它掉了旧的，又长出了新的。”
……看到幼儿有了争议，我启发他们数一数乌龟总共有多少块甲壳，等它以后再掉了甲壳后我们再数数，这样就能知道乌龟的甲壳是越掉越少还是掉旧的长新的。
于是我们一起数了大龟背上的甲壳，发现它有38块。
我们记下这个数字。
我又启发幼儿：“小龟也有这么多块吗？”
幼儿又数小龟的，发现也是38块。
在以后的几天里，每日给龟换水的幼儿都能捡到几块龟壳。
他们把这些壳收集在一个小碗里。
当捡到十多块时，幼儿又发现捡到的龟壳都是有沟槽的。
我启发幼儿看一看大龟的壳边缘有什么变化。
幼儿观察后发现，“大龟壳的边缘比背中间的颜色要绿。”
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