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第二节掌握“说明”
文字的重点
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目前文章写作的命题趋势朝向“附赠”
说明文字，如果想要正确判读题目，“说明”
文字的掌握也是非常重要的。
但因为说明文字比较长，对文字掌握能力较弱的人而言，“说明”
有时不但没有辅助的效果，反而造成阅读理解上的压力与排斥。
事实上，只要善用第一章所提到的思维导图“分类”
技巧，将文字进行分类，必要时运用本章第一部分提到的“切割文字信息”
及“找出文字关联”
的原则，就能将一大段文字切割成几个更容易理解的小段落，从而减轻阅读时的压力。
以下，针对说明文字的重点掌握技巧，分成几点做说明：
1.先迅速略读全文再做分类
在阅读长串文字时，为了架构整体概念，建议先很快地略读过全文，第二次阅读时再来进行文字信息分类和找出关键段落的动作。
2.特别注意带有结束意味的标点符号
句号、问号及感叹号等可能带有结束意味的标点符号，非常可能暗示着前一个话题已经结束，另一个主题即将开始，这些标点符号可以帮助我们更容易进行句子的分类。
3.在心中自问：WIIFM
阅读每段句子时都要试着自问：“这段文字在说什么？”
这样才会更容易找到文字的重点。
而这个部分往往是初学者最感到痛苦和最容易放弃的关卡，因为这牵扯到主动思考及问题意识能力的培养，但只要锻炼一段时间之后，思考能力必定会大大提升。
4.为每个类别订出小标题
若有现成的词语，可以直接当作小标题使用，没有的话就自己拟新的。
这个标题的作用有点类似整段句子的重点归纳，当你能用简短的词语为这类文字“命名”
时，就代表你掌握了这段文字的重点。
（此动作非必要，但可以尝试）
5.找出“写作方向指引”
及“答题条件要求”
引导写作的说明文字，主要用意是在引导写作者思考，并且更明确地说明题目用意及答题条件，阅读时只要能找出“写作方向指引”
及“答题条件要求”
这两个会影响答题方向的信息，其他部分简单看过即可。
要特别提醒的是，部分题目的“写作方向指引”
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