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我连他们是不是我的父母都怀疑。”
小林说完这句话就去开门了。
远志老师听到他一出门就飞跃着下楼。
他是个好动的男孩。
小林第二天还是来上课了，好像将他们之间的那次谈话完全忘记了似的。
往往他走了之后，远志老师便会陷入沉思。
小林说自己变成另外一个人了，那么，十四岁的男孩知道自己原来是什么样的人吗？这就是他学习知识的结果吗？父母为什么会为这一点伤心呢？远志老师思来想去的，他虽然从来不相信幽灵之类的事物，可是这个孩子的确让他感到奇怪。
或许这种怪异也是当初他接受他做学生的原因之一吧。
现在小林已经差不多将中学的课程全部学完了，这两天他坐在那里很少提问题，似乎在思考什么，心事重重的。
远志老师很想告诉他，学完了课程以后就不用来了，但几次张口都没能说下去。
因为小林已经表示过了：他要在这里学习下去。
于是有了下面的对话。
“学什么呢？”
远志老师惊讶极了。
“学知识！”
他热情地回答。
“可是你已经学完了。”
“那些不算什么。
我还要学到处都有的那种。”
“那我就没法教你了啊。
你完全可以自己学。”
“我还是需要您来教我，您是年纪大的人，知识比我多得多。”
“不见得吧。”
“我看是这样。
比如说这张书桌，这上面的油漆的层次，经历的漫长年代、气候变化对它的影响等等，不是只有您才具备这方面的知识吗？我才十四岁，要谈论这种事还太年轻。”
他站起来准备走了，远志老师发现自己答不出任何话来。
“我收你做学生时没想过这种问题。”
远志老师老老实实地说。
“大概我的父母想过了吧。”
小林调皮地做了个鬼脸。
小林走了以后好久，远志老师还在回忆他父母的样子。
那到底是一对什么样的父母？自从两年前他们将儿子送到这里来之后，他们就再也没有出现过了。
他模模糊糊地记得那是两个高个子，过于彬彬有礼，动作敏捷，似乎很有决断力，又似乎犹豫不决。
啊，他想起来了，那母亲说过一句这样的话：“将小林送到远志老师这里来学习，就等于我们自己也在这里学习一样。”
当时他听了她这样说，只是觉得她非常古怪，也没有去细想她话里的意思。
小林年纪这么小，居然可以在自己与父母之间划出一条界线来，这太罕见了。
现在，他觉得这小孩的求知欲简直有点可怕（“我连他们是不是我的父母都怀疑”
）。
远志老师又回忆自己这些年里头同小林的师生关系，可是他发现很难得出什么结论。
想来想去，他只能将这种关系称之为一笔糊涂账。
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