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她摊开的语文课本上，鲁迅先生那句“惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻”
，此刻读来，字字诛心，带着跨越时空的、冰冷的共鸣。
她用眼角的余光，瞥见前排的沈墨，她的脊背挺得笔直，像一尊被强行固定住姿势的石膏像，僵硬，缺乏生气，仿佛只要轻轻一碰，就会哗啦啦地碎裂开来。
“有人说，”
周老师的声音陡然拔高了一点，那压抑着的、几乎要破茧而出的情绪，让他平日温文尔雅的脸庞，显出一种陌生的、令人心悸的严厉，“顾屿是害群之马，应该开除！”
“有人说，”
他的声音更沉，更重，像闷雷滚过天际，“还有文科班的唐梨……不配待在我们学校！”
教室里响起几声压抑的、仿佛被扼住喉咙的咳嗽。
有人不安地在凳子上挪动了一下身体，凳子腿与水泥地面摩擦，发出刺耳又冗长的噪音，像是在替它的主人，表达着某种难以言说的焦躁和不适。
“今天，”
周老师的语气忽然又沉了下来，他双手撑在讲台边缘，身体微微前倾，这个姿势让他离学生们更近，那目光也如同实质，牢牢锁住每一双或躲闪、或茫然、或带着叛逆的眼睛，“我不想讨论谁对谁错，事情的真相，到底如何。”
他停顿了更长的时间，让这句话在寂静的空气里发酵。
“因为真相，”
他一字一顿地说，“往往比流言，要复杂得多，也沉重得多。”
他的目光似乎穿透了教室的墙壁，望向了某个更遥远、更混沌的地方，“它可能藏在某个我们看不见的角落，可能被愤怒、被恐惧、被偏见扭曲得面目全非，也可能……根本就不存在一个能让所有人都满意的、所谓的‘真相’。”
林未雨屏住了呼吸。
她想起唐梨在天台上，迎着风，用那种近乎破碎又带着锋利棱角的眼神盯着她，诘问——“你信我吗？”
她当时犹豫了，尽管只有短短的一瞬，但那份犹豫，像一根生锈的铁钉，至今还深深地扎在她的心脏深处，稍一触碰，就牵扯出绵密而尖锐的疼痛。
“我今天想跟大家聊的，是两个字——”
他猛地转过身，动作快得带起一阵微风，卷起了讲台上的些许粉笔灰。
他拿起一截白色的粉笔，紧紧攥住，仿佛那不是粉笔，而是一柄剑。
然后，他抬手，用力，几乎是用全身的力气，在黑板上划下两个大字。
判断
粉笔与黑板剧烈摩擦，发出笃笃的、近乎悲鸣的声响。
白色的粉末簌簌落下，像一场迷你的雪。
那两个字的笔画，前所未有的遒劲、深刻，带着一股破釜沉舟般的力量，仿佛不是写在黑板上，而是要用这粉笔的碎屑，直接刻进每个人的脑海里，灵魂里。
“判断力！”
周老师用粉笔重重地、反复地敲击着那两个字的下面，留下几个凌乱而醒目的白色印记，像激动的鼓点。
“什么是判断力？”
他的声音陡然拔高，带着一种被压抑了太久终于爆发出的激越，额角甚至因为激动而隐隐浮现出青筋的轮廓，“不是人云亦云！
不是听风就是雨！
不是看到一点表象，捕捉到几个碎片化的词语，就急不可耐地给人贴上标签，下定论！
更不是躲在所谓‘大多数’的背后，用集体的、盲目的声音，去淹没个体微弱的、甚至是绝望的申辩！”
他的声音在教室里回荡，撞击着墙壁，震得窗玻璃似乎都在嗡嗡作响，共鸣。
几个平时最热衷于传播八卦、交换眼神的女生，不由自主地低下了头，脸颊泛红。
“我们读书，我们学习知识，每天埋首于题海，挣扎于分数和排名，是为了什么？”
他自问自答，语气里带着一种近乎悲壮的质问，“仅仅是为了考个好大学，将来找份好工作，买房买车，成为所谓的社会精英吗？”
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