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给孩子玩耍的空间和自由
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在两个孩子一起做游戏的时候，父母一定不要随便干涉他们。
不可否认的是，因为还处于不成熟的身心发展阶段，孩子的情绪很容易冲动，而且常常因为做游戏而发生争执。
在这种情况下，父母最好静观其变，给孩子们一定的时间和自由，让他们自己去解决问题。
要知道，孩子们有一种天然的本能，那就是彼此协商、作出适当的让步，从而找到最适合彼此的相处模式。
对于纷争，父母理应采取不介入的态度。
当孩子们在游戏之中陷入困境，或者觉得他们玩的游戏没有意思的时候，父母可以帮助孩子开拓新的游戏，这样一来，就可以引导孩子更加投入地玩耍，也可以让孩子在一起建立更深的关系。
当然，这个游戏应该是能够激发起孩子兴趣的，而且能够吸引孩子参与，否则，如果孩子对这个游戏兴致索然，他们就不愿意接受这个游戏。
当孩子全盘接纳这个游戏，并且很乐于玩游戏之后，父母则应该从台前退居幕后，给孩子们玩耍的空间和自由。
父母会发现，孩子们在玩游戏的过程中，很快就能找到专属于自己的游戏方式。
在玩游戏的时候，孩子不希望父母参与和介入，也不希望父母过多地提出建议。
他们完全处于属于自己的世界里，不愿有任何外部的因素干扰。
例如，很多孩子都喜欢玩乐高的游戏，一个孩子玩乐高，未免觉得有些兴趣索然；如果家里有不止一个孩子，那么，两个孩子在一起玩乐高，就会显得兴致盎然。
他们的思想不停地碰撞和交融，用简单的玩具拼搭出各种各样新鲜的形式。
在这种情况下，父母一定不要随随便便打扰孩子们的游戏，一则孩子正处于发展专注力的关键时期，二则孩子对游戏有自己独特的想法，父母过多的建议会打乱孩子的节奏。
从心理学的角度来说，父母之所以不要参与孩子的游戏，是因为父母的参与一定会带着主观的色彩，有的时候会对孩子起到误导的作用。
所以，父母最好在孩子玩得兴致盎然时避免参与。
有些父母总觉得自己非常聪明，看到孩子没有把玩具玩出他们所期望的程度，他们就会迫不及待地插手，或者对孩子指手画脚，不得不说，这些父母好为人师的本性实在太强了。
实际上，对于孩子而言，他们并不是任何时候都很需要一个老师，他们更需要的是一个与他们一起玩耍的玩伴，这样他们才能够在思想与灵魂的交融碰撞中迸发出新的火花。
所以，对于父母来说，最难的就是控制自己去干涉的欲望。
因为大多数父母已经习惯了在孩子的成长过程中过度参与，提出各种并不符合孩子身心发展规律的建议。
要知道，对于孩子来说，游戏的过程就是学习的过程，不管是从事一个难度比较大的游戏，还是从事一个简单轻松的游戏，孩子们在成长过程中总会作出各种各样的选择。
有的孩子在游戏方面会表现出非常强大的与人合作的天赋，有的孩子在游戏中不知道如何与他人相处、合作，因而只能提升自己的力量。
在这种情况下，父母可以给那些不知道如何参与游戏的孩子进行示范，但只是一个简单的示范过程，在完成这个过程之后，父母就应该及时地退出孩子之间的游戏，从而让孩子发挥自己的天性，有所领悟地去创造更好的游戏形式。
当然，在用游戏来引导孩子时，最重要的在于选择合适的游戏。
不同的游戏有不同的侧重点，且适合不同年龄阶段的孩子。
父母要选择适合两个孩子一起玩耍的游戏，而且要根据两个孩子所属的身心发展阶段给孩子选择游戏的空间，这样孩子才能在游戏过程中加深彼此之间的关系，并增进相互的感情。
选择游戏的时候，既不要过于低估孩子的智力发展水平和合作能力，也不要过于高估孩子的智力发展水平和合作能力，只有选择最适合孩子智力发展水平的游戏，才能够激发出孩子的潜力，让孩子在成长过程中有更好的表现。
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