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对于更加愿意遵守规则的大宝来说，轮流恰恰可以使他们获得玩耍某个玩具或者是品尝某个食物的机会，他们当然愿意这么去做。
但是，对于霸道任性的二宝来说，轮流会使他们在短时间内失去对某些东西的控制权，这使他们感到非常焦虑。
二宝并不想这么去做，而只想成功地占有自己想要的东西，为此，二宝很有可能自顾自地玩耍，而对于轮流的规则置若罔闻。
在这种情况下，父母一定要坚持原则，要求二宝必须坚持轮流的次序。
也许这种看似强制的方法有失民主的初衷，但实际上，这能够让二宝最终理解轮流的概念，并且在轮流的过程中渐渐地形成轮流的意识，遵守轮流的规则。
有的时候，二宝也会感到非常困惑。
例如，当他去肯德基或者麦当劳的儿童乐园时，他会发现，虽然他把从家里学来的道理告诉其他小朋友，并要求其他小朋友同样遵守轮流规则，但是小朋友们都对他的话置若罔闻。
有些小朋友依然会拥挤着玩滑梯，以致二宝感到非常恼怒。
这样一来，他对于轮流的概念又会感到非常困惑：为何爸爸妈妈口中关于轮流玩玩具的说法，在这里就行不通了呢？没关系，随着不断成长，二宝最终会意识到，一个规则只有在所有成员都认可的情况下才会达到最佳的效果，如果大家都不认可这个规则，那么规则也就形同虚设。
当然，在此情况下，父母要及时向二宝强调在家里必须遵守轮流的规则，这样，二宝才会继续坚定不移地成为轮流规则的执行者。
在二孩家庭里，真正的民主制的建立，是从让孩子接受轮流的观念，并能够主动遵守轮流的规则开始的。
在此过程中，父母一定要起到重要的作用，为了给孩子作最好的示范，父母也要遵守轮流的规则，这样才能够让孩子意识到他是必须遵守规则的。
要注意的是，在轮流制度开始执行的家庭里，父母不要再给孩子把所有的东西都一样两份地准备好，因为供应充足的情况不利于孩子形成轮流的好习惯。
虽然充分的供应能够有效减少孩子之间的矛盾和纷争，但是，对于二孩家庭来说，孩子之间的争吵和矛盾的解决应该是生活的常态。
如果父母总是把什么东西都给孩子们一分为二地准备好，那么孩子就无法在彼此相处的过程中学会去理性地协商和解决问题，他们更不会把自己心爱的东西拿出来与对方分享。
有的时候，父母即使购买了双份的东西，也依然无法避免孩子之间发生争夺的情况，因为有些孩子的占有欲是非常强的，他们不但要拥有自己的东西，还想要拥有他人的东西，所以他们依然会在拥有自己的东西之后试图霸占别人的东西。
这样的态度，必须在协商解决问题、建立轮流和分享制度的基础之上才能够获得改变，而不是充足供应所能解决的。
在帮助孩子建立轮流习惯的过程中，父母在最初要帮助孩子们弄清楚轮流是什么，当孩子们对轮流有了正确的概念后，父母就不要过分干预孩子之间协商的过程。
有些东西，属于妹妹的就是属于妹妹的，属于哥哥的就是属于哥哥的，而妹妹和哥哥要想交换玩玩具，他们就必须彼此协商，而不能够让父母作为裁判官来解决问题。
父母要知道，随着不断成长，孩子总有一天要离开家门去开始自己的生活，没有人会充当他们公平的裁判官，尤其是在残酷的社会生活中，他们更要理性地与他人相处，也要找到合适的方式解决与他人之间的问题。
从小就奠定良好人际交往基础的孩子，未来才能够在人际关系之中有更好的表现。
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