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记录：内蒙古牧区那个因口吃被嘲笑多年终于完整念完一首诗的少年；深圳打工子弟学校里第一个说出“爸爸家暴”
的小女孩；甘肃山村中因残疾被孤立却坚持录制每日心情日记的轮椅少年……他们的脸庞一一浮现，声音交织成一片低语的海洋。
这时，系统提示音响起：“检测到未归类音频片段，来源：广西百色，上传时间：今日18:，标记为‘私密-仅作者可见’。”
我点开。
是林小雨的声音，很轻，像是躺在床上快要入睡时录的：
>“今天我没哭。
>老师让我读课文，我没有结巴。
>同桌问我借橡皮，我给了她。
>放学路上，班长从后面追上来，说我上次考试抄答案的事……他说他查清楚了，不是我拿的，是他弟弟藏起来报复他。
>他道歉了。
>我没说什么，只是点点头。
>回到家，我把录音笔充上了电。
>明天……我还想去上学。
>妈妈今晚给我煮了鸡蛋，她说：‘小雨，你越来越像小时候那样笑了。
’
>我照镜子看了看，好像……真的是。”
音频结束，舱内灯光缓缓转暖。
我知道，这不是治愈的终点，而是重建的起点。
创伤不会消失，但它不再主宰人生。
就像那支老旧的录音笔，虽有磨损，仍能发声；就像心源号列车，纵使穿越暴风雪，依然向前。
第二天清晨，李婷在直播镜头前拨动琴弦，唱起一首新写的歌：
>“你说出第一句话时，风还在沉睡，
>你说出第一百句时，春天正翻山越岭而来。
>不必完美才敢开口，
>只要你还愿呼吸，就值得被听见。”
歌声传遍全国三千多个声音合作社站点。
新疆伊犁的维吾尔族女教师带着学生集体跟唱；山东济南那位曾被称为“精神病”
的高中生把歌词抄在笔记本扉页；就连敦煌那位总对火星说话的小朋友，也在清晨爬到沙丘顶上，举着录音笔大声朗诵：“你好啊，地球！
今天我也唱歌了！”
与此同时，联合国儿童基金会正式签署合作协议，《以声愈世》项目将在阿富汗、南苏丹、菲律宾等地设立首批十个国际声音庇护站。
设备清单中，除了基础录音装置，还特别注明：“配备中文-普什图语双语操作指南，首页印有阿米娜照片及语录：‘如果我倒下了，请替我按下播放键。
’”
而在巴基斯坦白沙瓦，扎拉组织了一场小型分享会。
孩子们围坐在帐篷中央，轮流播放自己录制的梦想宣言。
五岁的女孩说想当医生，因为她记得妈妈生病时没人救；七岁的男孩说想建一座桥，连通难民营和外面的世界；轮到哈桑时，他拿出一张皱巴巴的纸，上面画着一栋高楼，旁边写着歪扭的英文：“Thisisformysister.Shediedinthebomb.”
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