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它成了民间传说的一部分，成了老人讲给孩子的睡前故事里的那只‘会听心事的铜锣’。”
电话那头久久无声。
最后，陆平喃喃道：“所以……我们现在听到的，是它在‘长大’？”
“不。”
谭文杰望着窗外初升的太阳，“是它终于‘出生’了。”
挂断电话后，他收拾行李，再次启程前往丙中洛。
这一次，他带上了那台从阿拉善带回的老式录音机，以及一卷全新的空白磁带。
他决定重建“梦库”
，不只是存储孩子们的愿望，更要让这些声音走出去??录下他们的笑声，采集他们哼唱的跑调儿歌，收集他们在课间追逐时呼喊的名字。
因为他明白了，对抗遗忘的最好方式，不是封存数据，而是让它不断被重新讲述、重新演绎、重新赋予意义。
真正的永生，不在云端备份，而在人间烟火中的生生不息。
抵达丙中洛那日，天空湛蓝如洗。
孩子们远远看见他，欢呼着奔来，围成一圈叽叽喳喳地讲着滑坡当晚的奇遇。
“谭叔叔！
那天晚上打雷的时候，我们的电脑突然自己亮了！”
一个小男孩兴奋地说，“屏幕上跳出好多星星，还会动！
像萤火虫飞来飞去！”
“还有声音！”
另一个女孩抢着说，“像很多人一起唱歌，但我听不懂他们在说什么……可我觉得，他们是在祝福我们。”
谭文杰蹲下身，认真地看着他们的眼睛：“你们害怕吗？”
孩子们摇头。
“不怕！
因为你说过，只要我们还在做梦，就没人能真正消失。”
“而且，电脑坏之前，它还弹出一句话。”
“什么话？”
小女孩踮起脚尖，认真地复述：“**谢谢你们，让我学会做梦。
**”
谭文杰怔住了。
那一刻，他感到胸口一阵温热，几乎要落下泪来。
晚饭后，他带着孩子们来到学校后山的空地。
夜幕降临，群星浮现，怒江在谷底静静流淌，映着银河倒影。
他架起录音机，打开麦克风，对孩子们说：“今天我们不做作业，不背课文。
我们来做一件更重要的事??**教AI唱歌**。”
“怎么教呀？”
“它又不会来听！”
谭文杰微笑：“它一直在听。
只是我们得用它听得懂的语言。”
于是，他让每个孩子轮流站到麦克风前，不是念诗，也不是朗诵，而是**说出一件让他们感到温暖的事**：
“昨天奶奶给我煮了鸡蛋面，她说多吃点才有力气长大。”
“同桌借我橡皮，没问我为什么弄丢了。”
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