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中重新响起。
比如上世纪九十年代云南乡村广播站每日傍晚播放的《晚安曲》，曾伴随无数孩子入睡。
如今，只要输入经纬度，那段熟悉的旋律就会穿越时空，温柔流淌。
伊万的母亲也开始有了微弱的变化。
她不再整天蜷缩在轮椅上发呆，偶尔会指着窗外的鸟叫，咿呀两声。
伊万录下她的声音，上传至“声音档案”
，并附言：“这是我妈最后一次说话的声音，我不知道她还记得多少，但我知道，她还在努力发出信号。”
这条动态下，数千人留言：“我们听见了。”
“请告诉她，有人在听。”
“愿每一个试图表达的灵魂，都不被沉默吞没。”
某天夜里，伊万梦见自己站在一片无边的麦田里，四面八方传来低语声，像是无数人在同时诉说心事。
他分辨不出具体内容，但能感受到其中的悲伤、希望、愤怒与温柔。
突然，母亲的声音清晰浮现：“伊万，你要答应我，别让这些声音消失。”
他惊醒过来，窗外月光如洗。
他起身打开电脑，连夜起草了一份“乡村声音守护计划”
提案，建议在全国范围内建立基层声音采集站，培训教师、医生、村干部成为“声音守护员”
，定期记录本地居民的心声、民俗、自然声响，并永久存档。
他将提案命名为《不让任何一次呼吸被忽略》。
一个月后，教育部下属的心理健康研究中心主动联系他，表示愿意试点推行该计划。
第一批试点选定十个偏远乡村小学，每所学校配备一套基础录音设备和培训课程。
伊万亲自参与设计课程内容，第一条就是：“倾听不是解决问题，而是承认对方的存在。”
在培训现场，他对老师们说：“我们常常急于给答案，却忘了提问本身也是一种力量。
一个孩子愿意开口，不是因为他想被拯救，而是因为他相信，有人愿意接住他的声音。”
课程结束后，一位藏族女教师红着眼眶说：“我们那儿有个孩子，三年没说过话。
去年冬天，他弟弟掉进冰窟窿死了。
从那以后，他就把自己关起来。
昨天，我把‘说话角’搬进了教室。
他没说话，但把一张纸条塞给了我。
上面画了一个小人，站在雪地里，手里牵着另一个透明的小人。
我问他是不是想哥哥了，他点了点头。
那一刻，我觉得……我终于听见了他。”
伊万轻轻拥抱了她：“你不仅听见了他，你还让他听见了自己。”
与此同时，阿列克出院后被安置在村头一间翻修好的小屋里。
伊万特意把“说话角”
的木桌搬了过去，挂上一块牌子：“阿列克的故事屋”
。
每周三下午，孩子们可以来这里听他讲过去的事，也可以讲自己的烦恼。
起初，阿列克紧张得语无伦次，几次中途停下来发呆。
但孩子们并不催促，只是安静等着。
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