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李浩抱着篮球和写满算式的战术板，表情罕见地专注：“老林，下午放学还能再来吗？我觉得我快要突破数学这个tightdefense（紧逼防守）了。”
林远笑着点头：“当然可以，只要你们愿意。”
回教室的路上，陈小雨蹦蹦跳跳地凑过来：“老师，我今天一下子写了800字！
从来没写这么多过！”
“因为你找到了属于自己的方法，”
林远说，“每个人学习的路径都不一样，重要的是找到那条适合你的。”
吴明默默走在旁边，突然递过来一张纸：“老师，这是我设计的积分系统优化方案。”
林远接过一看，上面密密麻麻的算法和公式，专业得像是某科技公司的产品文档。
“哇，这么详细？”
林远惊讶地说。
吴明推推眼镜：“考虑到用户体验和系统平衡性，我还增加了一个成就系统算法...”
林远赶紧打断：“很好很好！
我们慢慢研究！”
走进教室时，林远被眼前的景象逗笑了——不少学生一回到座位就趴下秒睡，显然脑力消耗过度。
就连李浩都破天荒地没在睡觉，而是对着数学课本比划着什么，像是在研究战术。
王主任恰好在走廊巡视，看到这一幕，惊讶地挑挑眉：“林老师，你们班今天午休这么安静？都在学习？”
林远神秘地笑笑：“在玩游戏呢，主任。”
王主任摇摇头走了，嘴里嘟囔着：“现在的年轻人...”
阳光透过窗户照进教室，在一张张或沉睡或专注的脸上跳跃。
林远站在讲台前，看着这群让他又爱又头疼的学生，突然觉得午休时间牺牲得特别值。
粉笔灰在光束中翩翩起舞，像极了思维碰撞时迸发的火花。
在这个普通的午后，林远似乎看到了某种不普通的东西正在萌芽——那是学习的乐趣，是探索的热情，是成长的微光。
下课铃响起，林远敲敲讲台：“醒醒了！
下一节是历史课，我要抽查《清明上河图》中的人物数量——”
教室里顿时响起一片哀嚎，把刚才温馨的氛围砸得粉碎。
林远笑着摇摇头。
好吧，至少保持了五分钟。
这就够了。
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