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林远觉得，获奖后的办公室气氛变得有些微妙，就像是一锅即将沸腾的水——表面平静，底下却暗流涌动。
而刘老师，就是那个守在锅边，时刻准备关火的人。
自从比赛结果公布后，刘老师就开启了“隐形模式”
：提前到校，推迟离校，尽量避开所有可能遇到林远的时间段。
当不得不共处一室时，他就把自己埋在作业堆里，仿佛那堆纸片是他最亲密的战友。
这种刻意的回避让办公室的气氛变得异常尴尬。
其他老师也都察觉到了这种微妙，说话都小心翼翼的，生怕触碰到什么敏感的神经。
林远尝试过打破这种僵局。
有天早上他特意多带了一杯咖啡，放在刘老师桌上：“刘老师，尝尝这个，新出的口味。”
刘老师抬头看了一眼，点点头：“放那儿吧。”
然后继续批改作业。
那杯咖啡一首到下午都原封不动地放在那里，最后被清洁阿姨收走了。
转折发生在一个周三的下午。
办公室只剩下他们两人，其他老师都去开会了。
林远正在批改作文，刘老师则在整理书架——这是他拖延下班时间的常用方法。
空气安静得能听到墙上时钟的滴答声。
林远觉得应该说点什么，但又不知从何说起。
他偷偷瞥了刘老师一眼，对方正踮着脚想把一摞旧教案放到书架顶层。
就在这时，意外发生了。
那摞教案突然失去平衡，哗啦一声散落下来。
刘老师手忙脚乱地想接住，反而让情况更糟——教案天女散花般落了一地，扬起一片灰尘。
林远立刻起身帮忙：“刘老师，我来吧。”
“不用...”
刘老师话还没说完，就被灰尘呛得咳嗽起来。
林远己经蹲下身开始收拾。
地上的教案纸张己经泛黄，上面密密麻麻的批注显示着主人的用心。
林远随手拾起一页，看到上面工整的字迹：《荷塘月色》教学反思——如何引导学生体会“淡淡的忧愁”
。
“这些都是您多年的心血啊。”
林远轻声说，小心地将散页整理好。
刘老师沉默地接过整理好的教案，拍了拍上面的灰：“没什么，过时的东西了。”
这话里的苦涩让林远心里一紧。
他决定趁这个机会把话说开。
“刘老师，关于比赛...”
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