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美女老师赵倩准备了一个多月的讲座稿，今天终于开讲了。
晚上全县中小学语文教师集中在各个学校电教室收看由赵倩主讲的视频讲座。
主会场设在县教师进修学校，在场就坐的有教育局机关干部、进修校教研员、名师工作室成员、部分城区中小学教师。
美女局长吴秀清亲自主持会议。
一个多小时的讲座，会场没有一点其他声音，教师们聚精会神听讲座，让赵倩无比感动。
讲座结束后进行互动。
有位年轻美女教师提问道：“赵老师，您好！
您的讲座非常精彩，我听了受益匪浅。
我想请教您一个问题，您的学生都非常喜欢您，有绝招吗？”
赵倩摇了摇头笑着说：“没什么绝招，要说有吧，就两个字‘真爱’！
没有爱就没有教育，没有真爱，学生就不会喜欢你！”
美女教师笑着说：“赵老师，您爱成绩差的学生吗？”
赵倩看着她微笑着说：“在教师的心里，不能把学生分成等级，爱也要一视同仁。
对成绩差的学生，很多老师不喜欢，但我却更偏爱成绩差的学生。
爱成绩好的学生没什么奇怪，人人都可以做到，但爱学习成绩差的学生不容易！
但必须做到！”
一位帅哥教师说：“赵老师，听说您的学生课外几乎没有书面作业，是真的吗？如何做到的？”
赵倩笑着说：“是的，我的学生的确没有书面作业，但并非没事做。
何为课堂作业，就是在课堂里完成的作业。
我的学生，下了课就是读课外书，多的一年读70多本。
读万卷书行万里路，课外阅读非常重要，希望老师们高度重视，并教给科学的方法！”
帅哥笑着追问道：“何谓科学方法？您的科学方法指的是什么？”
赵倩微微一笑说：“何谓科学方法，我就不在这里讲了，百度一下就知道。
我教给学生的阅读方法是快读与慢读相结合，精读与泛读相结合。”
坐在最后一排的女教师举着高高的手要提问，工作人员送去无线话筒。
她说：“赵老师，您批改作业、试卷时先批改优秀学生的还是成绩差的？”
赵倩微笑着说：“大多数教师，都是先批改优秀学生的作业、试卷，而我却先完成成绩差学生的作业或试卷。
我补充一点，对于成绩差的学生，应该力求做到面批面改，利用作业、试卷存在的问题有针对性的指导。
这样做效果特别明显。”
“对学习成绩差的学生，要做到优先安排座位，尽量让他们坐到教师便于关注指导的位子；优先家访，开学首先要到这些学生的家庭深入了解孩子在家的表现，成绩差的原因，并有针对性的和家长沟通；优先检查预习，成绩差的学生往往学习主动性不够，教师在课前便要进行检查；优先批改作业和试卷，做好补缺补漏。”
赵倩补充道。
一位中学语文教师说：“赵老师，您今天讲的课题是《以学定教，顺学而导，向课堂要质量》对我们中学的学生好像不管用啊，学生都不发言，如何顺着学指导啊？”
赵倩若有所思地说：“您的问题非常有现实意义，说明您听课有思考，您是一个肯动脑筋的老师！
我给您点赞！
对于这个问题，如果您的课是以讲授为主，学生根本没时间自学，肯定没有问题？没问题，您当然没有办法顺学而导了！
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