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因为现实里我没有妈妈，但我可以选择记住什么样的爱。
而这，就是‘回声’给我的最大礼物??**它让我明白，即使没人对我说‘我爱你’，我也值得被听见**。”
最后一句话落下，全场起立鼓掌。
沈培走上台，亲自握住小舟的手。
他摘下眼镜，擦了擦眼睛：“谢谢你。
你说出了我们这一代教育者，一直回避的东西。”
会议结束后，教育部当场宣布：将在三年内完成“回声校园计划”
全国覆盖，首批投入专项资金两亿元，并设立“倾听教师”
专项认证制度。
当晚，四人聚在酒店餐厅吃饭。
小舟破天荒点了杯橙汁，举杯说：“敬布老虎，敬录音机，敬每一个敢说‘我还在这里’的人。”
韩凌笑着碰杯，却在放下杯子时，手机震动了一下。
是一条新邮件提醒。
发件人未知，标题只有一个词：**林昭**。
他点开，附件是一段未命名音频。
播放后，是一个苍老而熟悉的声音：
>“如果你听到这段录音，说明我已经不在了。
>这是我最后一次调试MZ-007系统的备份日志。
>很遗憾，当年我们没能说服世人：倾听本身就是治疗。
>但现在，我看到了你的报告，看到了那些孩子的脸，听到了他们的声音。
>我想告诉你们??
>**你们做得比我勇敢，比我坚持，比我更有希望**。
>请继续下去。
不要怕慢，不要怕小，不要怕别人说你们天真。
>因为正是这些微弱的声音，终将汇成时代的回响。”
录音结束，韩凌久久不能言语。
窗外，北京的灯火如星河铺展。
他知道，这不仅仅是一次传承，而是一场接力。
几天后回到福利院，院子里多了十几个孩子种下的新树苗。
每棵都挂着一个小木盒，里面藏着一段录音、一封信，或一幅画。
小舟把自己的铁盒重新挖出来，打开看了看，又小心翼翼埋回去。
“等十年后再开。”
他说。
韩凌站在槐树下，抬头望着光秃的枝桠。
冬天过去了，春天正在路上。
他摸出录音笔，按下录制键：
>“林昭教授，您听到了吗？
>灯，真的亮起来了。”
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